一、指导思想:
新课标指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”国内外教育实践证明,阅读教育是母语教育的核心环节,这足以说明阅读的重要性。本学期我们要把“好读书、读好书”落到实处。
二、主要目标
营造良好的阅读氛围和环境,最大限度地激发师生读书的欲望,培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想和启迪,享受审美乐趣,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,师生伴着书香共同成长。
三、具体要求
(一)教师读书与书法活动
1、精心研读学校推荐的必读书籍,切实开展“同读一本书”活动;认真选读有关的优秀书籍。既读教育教学专著,也读经典的优秀的文学作品,既读业务类书籍,也读理论类书籍。
2、充分发挥图书室的作用,使之成为教师借书读书开放的港湾。
3、组织撰写读书心得体会评选。
4、教师进行书写训练,开展书法比赛。
(二)学生读书与书法活动
1、继续充实完善班级图书角,让学生有书可读。力求图书角天天开放,并专门配备1―2名学生作为班级兼职图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。
2、进一步促进“课前两分钟吟诗”活动,对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求熟练背诵。
3、继续开展晨读活动。引导和帮助学生养成晨读的习惯。
4、积极参与学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、推荐读物的阅读,积极组织“读书大王”评选活动等。
5、认真上好“阅读指导课”。利用40分钟的“阅读课”,做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。开展“每周一诗”诵读活动,每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。中心校月底定期抽查。
6、作好“读书笔记”,按统一要求配备由学生个性化命名的“读书笔记”本,在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来,一周一评。
7、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题师生共同确定。
8、制定建立本班“书香班级”的计划,根据班里的实际情况开展丰富多彩、形式不同的活动,每班本学期至少举行一次班级读书活动:如好书推荐活动、班级读书辩论赛、读书沙龙、讲故事、朗诵、作文竞赛、课本剧表演、与父母同写读后感等比赛等。定好时间和活动形式,注意留好班级读书活动材料(文字、图片)以备检查。
9、召开班队主题读书会:在班中互相推荐合适优秀读物,评选博览群书的“班级小博士”,倡导:师生共阅读、父母孩子共阅读。
10、平时进行有机渗透书法练习,开展汉字听写活动。
11、定期举行关于中国文化方面的:成语比赛、歇后语对答、中华小故事演讲等内容,让学生了解祖国的优秀历史文化。
四 、具体措施
以创书香班级为突破口,引导学生与好书交友。培养阅读兴趣,提高阅读能力,厚实文化底蕴,具体要求如下:
1、建立健全组织领导机构,明确责任,落到实处。
2、定期或全天开放图书室,让学生有书可读,并留下读书的痕迹。
3、每个语文老师本学期至少开设一节阅读指导课,(保留好教学设计等材料上报教研室)指导阅读方法,激励学生多读好书;成立班级图书角,让每个孩子带一本最喜欢的或最能打动自己的好书和大家一起分享;
4.每月至少开展一次读书交流会,点评班中的读书情况,表扬典型;鼓励学生写读后感通过校报等平台和同学交流分享,定期更换教室后面的阅读专栏展示内容,起到鼓励先进作用。同时老师及时将学生的优秀习作上传到xxx@xx.com邮箱。11月中旬进行读整本书汇报交流。采取演讲、答辩等形式比赛。
5、教师做好读书引领者,让自己养成学习与反思的习惯,走教、学、研三结合的个人专业化成长之路,通过学习、读书、上课、活动等途径使自己成为优秀的教师。
6、奖励与检查并举。定期在每月的月底检查学生古诗背诵的情况,抽测课内阅读与课外阅读。成绩优异的个人与班级进行奖励。
7、丰富多彩的提升阅读写字的兴趣。营造积极向上氛围,让学生乐于参与,除了定期举行常规的活动外,还将举行提升师生品质,传承祖国优秀传统文化的活动。