《雷夫》读后感

　　第一次读“雷夫”时，受到的震动很大，感觉想一口气把所有有帮助的话都读完，都消化掉，于是就有些囫囵吞枣了，虽然内心的感受很多，感触很深，但总觉得无法用合适的语言来表达与描述，因为有用、精辟的语言太多了。

　　第二次读“雷夫”时，我觉得自己也是一名56号教室的学生了，当我细细去品味、揣摩一些道理时，我一再地想起我高中老师的一句话：不管你将来做什么，首先要做一个好人！我感觉雷夫老师一直在教他的学生做一个“好”人或者是努力做一个接近“完”人的人。

　　好人，说出来简单，其实做一个好人很难，正象雷夫老师说的，我们人性中有太多的缺陷，这些缺陷是与生俱来的，我们如何能一步步完善自己来克服这些缺陷，从而再去帮助我们的学生来克服这些缺陷，应该说是所有人都面临的一大难题。

　　比如说“自私”，我相信作为成年人的老师都会站在别人的角度上来考虑问题，但是作为学生，他最基本的性格是由家庭教育决定的，当我们在竭尽全力帮助孩子们克服这个缺陷时，往往会事倍功半，因为家长没有一起努力，我们就会很被动，会力不从心。举个例子，学生在学校因为个人原因发生意外，作为家长是不是应该承担起全部责任，而不是将责任推给老师，这不是我们要推卸责任，而是这件事本身就应该让孩子认识到，是自己的原因发生的意外就应该自己承担后果。当自私的家长一味地责备老师的时候，你觉得学生还记得我们所教的无私吗？所有的课堂教育都在这时大打折扣。

　　再说谦逊，教师，作为职业本能，都是很谦虚的。可是我们见到很多家长真是很张扬，有些人同着孩子、同着老师直呼学校领导甚至是教委领导的名字，就好像他们统领着所有人一样，我曾经教过的一个学生就学着她家长的样子这样做，真的是让人哭笑不得，我真的无法把教育她要低调和谦逊的话说出口，这样的孩子，他们的眼中还会有谁呢？

　　所以，我的总体感受就是，雷夫老师是我们老师的好楷模，如果也能让家长一起来学习雷夫如何做“自己孩子的老师”，我相信我们的教育就会顺利、和谐很多。