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《雷夫》读后感

2019-08-22    作者:    来源:

  第一次读“雷夫”时,受到的震动很大,感觉想一口气把所有有帮助的话都读完,都消化掉,于是就有些囫囵吞枣了,虽然内心的感受很多,感触很深,但总觉得无法用合适的语言来表达与描述,因为有用、精辟的语言太多了。

  第二次读“雷夫”时,我觉得自己也是一名56号教室的学生了,当我细细去品味、揣摩一些道理时,我一再地想起我高中老师的一句话:不管你将来做什么,首先要做一个好人!我感觉雷夫老师一直在教他的学生做一个“好”人或者是努力做一个接近“完”人的人。

  好人,说出来简单,其实做一个好人很难,正象雷夫老师说的,我们人性中有太多的缺陷,这些缺陷是与生俱来的,我们如何能一步步完善自己来克服这些缺陷,从而再去帮助我们的学生来克服这些缺陷,应该说是所有人都面临的一大难题。

  比如说“自私”,我相信作为成年人的老师都会站在别人的角度上来考虑问题,但是作为学生,他最基本的性格是由家庭教育决定的,当我们在竭尽全力帮助孩子们克服这个缺陷时,往往会事倍功半,因为家长没有一起努力,我们就会很被动,会力不从心。举个例子,学生在学校因为个人原因发生意外,作为家长是不是应该承担起全部责任,而不是将责任推给老师,这不是我们要推卸责任,而是这件事本身就应该让孩子认识到,是自己的原因发生的意外就应该自己承担后果。当自私的家长一味地责备老师的时候,你觉得学生还记得我们所教的无私吗?所有的课堂教育都在这时大打折扣。

  再说谦逊,教师,作为职业本能,都是很谦虚的。可是我们见到很多家长真是很张扬,有些人同着孩子、同着老师直呼学校领导甚至是教委领导的名字,就好像他们统领着所有人一样,我曾经教过的一个学生就学着她家长的样子这样做,真的是让人哭笑不得,我真的无法把教育她要低调和谦逊的话说出口,这样的孩子,他们的眼中还会有谁呢?

  所以,我的总体感受就是,雷夫老师是我们老师的好楷模,如果也能让家长一起来学习雷夫如何做“自己孩子的老师”,我相信我们的教育就会顺利、和谐很多。

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