船夫／文
在群里和家长互动答疑久了，常常会被家长们问到：专业的事情交给专业的人做，不是有精神科医生在吗？值得家长花这么大的精力去学药物吗？答案是肯定的。
弥补医疗资源的不足
首先，精神科专业医生队伍的数量和庞大的病患人数相比，实在是少得可怜。
据卫生部门近年来数据统计，我国精神科执业医师总计只有3万人左右，病患人数却以千万计。医患比如此悬殊，导致一次正常门诊只有几分钟时间，相当部分的孩子得不到有效治疗。
家长学习一些药理基础知识，应用于自家孩子身上，可以发挥某些专业医生的作用，延申或部分取代专业医生的职能，一定程度上可以缓解专业医生人数过于紧张的局面，从而确保孩子能得到及时、有效、充分的治疗。
其次，精神类疾病个体差异性极大，很多症状混杂在一起，似是而非。精神医学又是实证科学、经验科学，不像其它疾病，精神类疾病主要通过交谈和观察给予诊断结论和治疗方案，客观性和准确性要打很大的折扣。何况相当一部分精神科医生，是从其它科室转行过来的，加上门诊时间短，医生想不出错都很难。如果家长有一定药理基础知识，完全可以根据自己对孩子的充分了解，做出相对正确的判断，根据孩子的实际情况，做出必要的纠偏。
及时捕捉孩子的病情波动
再次，精神疾病是动态的、不断变化和发展的，有时只有近距离甚至零距离的、全天候的接触，方能捕捉到孩子真实、客观、准确的病情。这个要求，只有家长有条件做到。家长只有具备一定的药物、病理基础知识，才有可能把条件变为现实。
第四，医生面诊时，除了询问孩子本人，家长的观察和判断，也是至关重要的。陈述病情既要简明扼要，又要准确无误，否则，医生极易误判、误诊。家长具备一定药理基础知识，则可以最大程度上减少或避免这种情况的发生。
第五，也正是基于以上事实，基于精神疾病的复杂性和治疗的难度，为安全和保险起见，医生用药通常宁多勿少。治疗通常宁过勿缺。家长有一定药理基础知识，完全可以根据孩子的实际情况，确保孩子吃最少量的药，达至康复的目的，而不至于让孩子吃呆、“吃傻”，影响正常的生活和学习。
第六，很多孩子拒绝就医。家长有一定药理基础知识，完全可以根据孩子的实际情况，作出是否真的需要用药的判断，。必要时，给孩子做暗服药物的处理。不能正常就医的情况下，咨询别人，总不如自己把握的直接、准确；应对起来，总不如自己来得及时、到位。
第七，孩子基本稳定以后的维持治疗，通常是调量不换药。家长有一定药理基础知识，完全可以根据孩子的实际情况，做剂量增减的微调。这一点，对于偏远地区，就医不方便的家长来说，尤为重要。对于看“特需”名医门诊，更是可以节省一大笔开支。
医患商量用药是精神科领域新趋势
最后，每个孩子都有停药的冲动和经历。状态好了，停药不难，但知道什么时候吃回药，很难！家长有一定的药理基础知识，完全可以知微见著，根据孩子的实际情况，提前帮孩子把药加回来，从而避免复发。
停药或极低量维持造成复发的一个重要原因，是等到再次看医生时，复发之势已经燎燃。
结合以上几个方面的情况来看，家长如果懂一定的药理知识，的确可以帮助到医生和孩子。家长可以成为孩子主治医生的得力助手，为他提供、补充孩子的准确情况。医生和家长商量用药，是精神科领域的新观念、新趋势。
甚至，家长有可能是他孩子最好的精神科医生。
根据自身实际情况学习药物知识
当然，凡事都有两面性，家长一知半解，干扰医生治疗，或擅自调药，导致孩子病情恶化的情况，也是屡见不鲜。
但瑕不掩瑜，总体来讲，家长懂药比不懂药，对孩子的帮助更大。而且是越精通，帮助越大。
学习药物，根据自家孩子的实际情况，可深可浅。甚至不是所有的家长都需要学习药物、药理。有些孩子的病情，的确不复杂，碰到的医生又好，对药物又敏感，这些家长，或许真的没必要花力气去学。至少不需要学那么深。
但在我看来，大多数的家长并没有那么省心、省力。有些难治型的，家长不但要学，而且还要学精、 学透。
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