真正厉害的父母，很少打骂孩子

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　　文 | 江晓白

　　近年来，严厉教育催生了一批“虎妈”、“狼爸”。他们最大的特点，是崇尚“惩戒”和“棍棒”的力量。

　　当孩子分数下降，他们怨声连连：“你怎么这么笨？”

　　当孩子调皮捣蛋，他们怒气冲冲：“你怎么回事，再这样我就要揍人了！”

　　总之，“打是亲，骂是爱”是这些人的教育理念，一旦孩子不符合期望，他们轻则又吼又骂，重则拳脚相加。

　　然而，这种暴力教育，真的有效吗？

　　01、打骂孩子，会造成生理创伤

　　成年人的气力本就远胜于孩子，如果盛怒之下抄起扫把、尺子、树枝等“武器”，那伤害性就更大了，孩子娇嫩的身体显然是承受不住的。

　　范冰冰在回忆童年往事时说，妈妈经常5、6个衣架绑在一起抽她，每次身上都会留下一道道疤痕；

　　陈乔恩在一期节目中说过，自己是在妈妈的打骂中长大的，随时会有扇耳光的危险，还曾被妈妈用一捆枯枝打到浑身是血，很长一段时间活在恐惧当中。

　　汤唯也自曝小时候经常挨揍，屁股上有五个手指印是常事。

　　网上曾有一个8岁女童被妈妈一巴掌打死的新闻。起因是女童做作业不专心，出现了很多错误，妈妈一着急就随手打了孩子的后脑勺。

　　但没想到，原本健康的孩子，在之后的某天夜里，开始头晕和呕吐，送医后，医生的结论是：“孩子的后脑勺有呼吸中枢在那里，而且孩子的大脑血管本身就有脑血管畸形，妈妈这一巴掌导致孩子畸形的脑血管破裂，这一巴掌不是直接死因，却是诱因。”

　　一份家庭作业、一位母亲的随手一巴掌，一个孩子的生命就结束了。暴力教育的代价，大到我们无法想象。

　　难怪作家郑渊洁说：“打骂孩子的爸爸都不是男子汉，是懦夫。”

　　这句话中的“爸爸”，毫无疑问是代指所有施加暴力的父母。

　　02、打骂孩子，会造成心理创伤

　　演员陶虹在一起综艺节目中，分享了一段自己吼孩子的经历。因为女儿在出门前不小心打翻了牛奶，她劈头盖脸就冲女儿吼，然而女儿当即吓得哆嗦，不敢说话，满眼恐惧，连哭都忘了，陶虹立马意识到自己错了。

　　这就是典型的“暴力教育”后果。

　　有研究表明，儿童的神经系统非常脆弱，如果长期处在被打骂、吼叫、恐吓的环境中，那么他的精神就会高度紧张，严重的，还会引发心理障碍，最终，也将影响人格健全发展。

　　一般来说，经历过打骂教育的孩子，主要有以下几个特点：

　　叛逆心强烈，喜欢与外界对抗；

　　安全感缺失，过度关注他人脸色；

　　边界感模糊，无法建立规则意识；

　　自我认同低，性格谨小慎微；

　　信任感缺失，无法好外界建立长久的情感链接。

　　哈佛医学院附属医院的精神病学副教授 Martin A. Teicher，对“父母言语攻击对孩子的伤害”研究了十余年，结果表明:

　　经常遭受父母言语暴力的人，脑结构会受到损伤，既包括与言语智商有关的颞上回区域，也包括记忆形成的关键脑区海马体。

　　可见吼叫造成的许多危害是不可逆的，而且吼叫往往只短期内有效果，并不是有效的教育方式。

　　03、打骂孩子，会引起“踢猫效应”

　　曾在网上看过这样一个故事。上了一天班回到家的男人，带着白天在办公室里受的气指责妻子，生气的妻子为排解情绪，对着孩子大吼大叫。

　　孩子呢，被妈妈弄得莫名其妙，就把委屈发泄到猫身上。

　　猫被吓坏了，逃到了街上。恰好这时，一辆车开过来，司机为了躲避横冲直撞的猫，把车开到了人行道上，撞到了一个走路的孩子。

　　这就是心理学里的“踢猫效应”。一个被恶劣情绪袭击的人，很容易、很自然地，会把那些负面情绪继续“传递”下去。

　　有心理学家曾对273个孩子做过实验，结果发现，在6个月的时间里，没被父母打骂过的孩子，每小时平均有2次左右的攻击行为；被父母轻微接触肢体的，4次以上；被父母重度殴打过的，8次以上。

　　由此可见，孩子经历过的暴力程度越高，攻击他人的频次越高。

　　这也就不难理解，那些在童年时期被体罚过的孩子，为什么也在成年后打老婆（老公）、虐待自己孩子。

　　04、与其打骂，不如“笼络”

　　心理学家皮亚杰曾说过：孩子只能从自己出发看世界。

　　这就要求父母们必须要运用自己的智慧，去解读孩子的各种行为，而不是用拳头镇压。

　　美国教育学博士简•尼尔森在她的著作《正面管教》中，把常人眼中孩子的“不良行为”，称为“与其年龄相称的行为”。

　　她指出，孩子所有的行为，可以归纳为四种目的：寻求过度关注、寻求权力、报复、自暴自弃。

　　我们可以对此进行延伸扩展，来解读孩子每个行为背后的语言和诉求：

　　第一，  当孩子没有感受到关注、制造干扰行为时，TA的语言是：我要你爱我；

　　第二，  当孩子对抗父母时，TA的语言是：我是老大，你得听我的；

　　第三，  当孩子以牙还牙时，TA的语言是：你怎样对我，我就怎样对你；

　　第四，  当孩子自暴自弃时，TA的语言是：算了，反正不管怎样做你们都不满意，那我就什么都不做。

　　洞察了孩子的这4种语言，我们自然就能做出恰当的应对：

　　第一，尽可能多的关注孩子，不要冷落TA；

　　第二，授权，让孩子拥有选择权；

　　第三，鼓励、尊重孩子，把TA当个体看待，而不是附属；

　　第四，发自内心认可孩子，即便不完美，依然能接纳。

　　综合以上，对于孩子，父母们只要做到：关注、授权、鼓励、尊重、信任，就能收获一个“合作”的孩子，而不是槽点满满，需要以吼叫和打骂来管束的孩子。

　　05、除了打骂，还有其他技巧

　　如果父母们做了能力范围内的努力，孩子还是不肯“合作”，那该怎么办呢？

　　我有两个建议。

　　第一，  利用“谈判”来达成双赢。

　　比如孩子打伤了同学，父母要做的，不是把TA的玩具送给同学，以示道歉或补偿，也不是鼓励同学打回来，更不是威胁孩子说：“你再打人，我就打你。”

　　有效的做法应该是，正式通知TA：你再打架，昨天说好的周末旅游就不带你去了。或者：因为你打架，扣除一周的零花钱。

　　大凡是人，都对“已得到”的事物，少了一份紧迫的、郑重其事的“珍爱”，对“未得到”的事物，反而更紧张、更期待。

　　所以，为了阻止孩子的失当行为，父母们不妨释放终止进行中的、即将实施的事物的信号，以此“裹挟”他们回归到正常秩序中。

　　第二，  实施“合理的惩罚”来达成管教目的。

　　如果孩子的确犯了某些很严重而愚蠢的错误，比如：玩火、玩水等。这种情况，一定要实时实地进行惩罚。

　　但“度”要把握好。

　　不能借助外物，只能以自己的手，以适当的力度拍在孩子的屁股上，后者打在手板心上。并且，要明确告知：我是因为你做了危险的事情才打你。

　　06、真正厉害的父母，很少打骂孩子

　　尹建莉在《好妈妈胜过好老师》中说：

　　“暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进。

　　暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。

　　通过打骂来促成孩子学业进步，结果只能让孩子对学业产生厌恶；用打骂来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反固执；用打骂让孩子做个好人，孩子只会在责难下心理扭曲变态。”

　　深以为然。

　　有道是：今天所种，明天所收。

　　想让孩子霸道，你就捧着TA；想让孩子任性，你就惯着TA；想让孩子脆弱，你就骄纵TA。

　　想让孩子逆反、糊涂、卑怯、心智低下，你使劲打、大声骂就行了。

　　尹建莉说：

　　“从古至今，中国历史上没有一位圣贤说过孩子应该打。恰恰相反，中国传统文化讲的是‘上善若水’，提倡的做法是‘亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声’，即家人之间提意见，应该和颜悦色地说，而不要声色俱厉地指责。”

　　真正厉害的父母，会懂得运用智慧、耐心、包容，给孩子创造出无条件的爱和支持，而不是操控，更不是非打即骂。

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