本学期我担任的是五、六年级的英语教学工作。根据五、六年级学生的生理和心理发展需要及教材特点，培养学生英语学习的积极态度，努力创造良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。为了更好的配合学校的教学工作计划并做好本学期的教学工作现制定计划如下：
一、教材分析：
1． 强调语言运用：学以致用是学习语言的最终目的。教材每一课都设计了Try to use部分，将每课的Key words 和Key sentences安排在小动物举着的Big key 中，引导学生在操练运用所学的中心语言的基础上灵活运用语言。
2． 注重灵活拓展：教材关注每个学生的语言知识和语言能力及个性上的发展。每一课都安排了对所学语言的拓展性简易阅读材料Read and think。
3.突出兴趣激发：为了激发学生学习英语的兴趣，教材在内容、形式、方法、插图等方面都充分考虑学生的学习需要，紧密联系小学的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需要。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。
4.渗透文化意识：本套教材重视中西方文化的交互。根据学生的年龄特征和认知能力，教材力图让学生在了解英语国家文化的同时，介绍中国的传统文化。
5.贯穿评价机制：为进一步激发学生的学习积极性，在教材中设计了学生自我评价和教师过程评价的内容，使教师在了解学生学习情况的同时，学生对自己所学知识掌握程度也有所了解。
二、教学目标：
1. 通过六、七册书的学习，使五、六年级的学生能够听、说、读、写四会单词和句型。
２.注重培养五、六年级学生听音的好习惯，引导学生在听音、观察中自己总结发音规律，培养学生对音标的认读能力。
３.通过第六册的学习让五年级学生掌握购物、出行方面的对话。
４.通过第八册的学习让六年级学生掌握运动、看病等方面的对话。
５.能够使六年级学生掌握现在进行时、、熟读课文内容及背诵课文，培养学生的阅读能力。
三、主要措施：
１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，在课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，进行大量的语言操练和练习。创造机会引导学生全体参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
３、能够运用多媒体网络手段进行课堂教学。用Power point为课堂教学服务，制作课件，帮助学生理解单词、句型，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
