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小学英语六年级的个人教学计划

2019-05-11    作者:    来源:

  一、教学目的

  以《小学课程标准》为纲,以人教版第五册英语书为本,在教与学的双边关系中,激发学生学习英语的兴趣为根本,培养他们学习英语的良好态度,使他们始终树立学习英语的自信心;培养学生听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  二、学生现状分析

  六年级学生已经掌握了一定的词汇量以及句型,能进行简单的日常用语的运用,有了比较好的学习方法和习惯,老师与学生比较了解,这一学期在三个方面能增强学生学好,老师教好的信心:

  1、本学期没有插班生,都是以前一起学习的伙伴;

  2、上学期的总体成绩在全街道的中游水平;

  3、学生大了比以前要明事理,辨是非的能力强了。

  另外有3个去了体校就读,少了6个外地生,学生总人数比以前少了。相信能与老师共同努力,当好“大哥大”“大姐大”的榜样,在学习、活动中起到榜样模范作用。

  三、教材分析

  和五年级的书对比,没有很大的改变,主要有:

  1、多了一个人物:Liu Yun

  2、每个单元开头有Let’s start

  3、本书的单词量少了,注重了句子和阅读。

  本册书还是以每一个话题为一单元,共六个单元,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。

  四、教学重难点

  教学重点:

  1、 能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。

  2、 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  3、 掌握两种时态:一般现在时(第三人称单数)、一般将来时(be going to 结构)

  4、 能了解简单的中西方文化知识。

  5、 了解用英语表达的一些常识,如交通安全规则、雨水的形成。

  教学难点

  1、了解一些时态的语法知识

  2、阅读(课内与课外)量与阅读能力的培养

  五、教学措施

  (一)词汇教学(Let’s learn)

  1.注重词汇的呈现方式

  2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型

  3.在实际交流当中教学单词

  4.充分发挥单词卡片的作用

  (二)对话教学(Let’s talk)

  1.在听力活动中感知新的语言(Let’s try)

  2.理解语言的基础上学说、操练语言

  3.抓住主句型,替换关键词操练住句型。

  4.在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

  5.在会说的基础上运用重点句型。

  6. 在会用的基础上进行句型书写。

  (三)阅读教学(Let’s read )

  1.复习巩固本部分重点词汇和句型,可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

  2.教师设计情景,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

  3.教师解惑答疑。

  4.检测学生的理解情况。

  (四)语音训练(Pronunciation)

  1.了解音标的读音。

  2. 朗读例词。

  3.在学单词时进行语音拼读

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