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小学五年级品德与社会上册的教学计划范文

2019-04-13    作者:    来源:

  一、 教材分析

  (一)基本理念

  1.帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。课程关注每一个学生的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。

  2.儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,教育内容必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要。课程以儿童生活为基础,用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。

  3.教育的基础性和有效性是课程的追求。教育必须从他们发展的现实和可能出发,有效的教育必须采用儿童乐于的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

  (二)设计思路。

  品德与社会以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡、祖国、世界是他们生活的不同领域;儿童品德与社会性发展是逐步扩大的生活领域中,通过与各种社会要素的交互作用实现的。

  课程设计的思路是:一条主线,点面综合,综合交叉,螺旋上升。

  二、教学目标

  (一)情感 态度 价值观

  1.珍爱生命,热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

  2.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、有责任心的品质。

  3.初步形成民主、法制观念和规则意识。

  (二)能力

  1.能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护本领,养成良好的生活和行为习惯。

  2.能够清楚的表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等交流和合作。

  3.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意的探究和解决生活的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

  4.学习搜集、整理、分析和运用信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

  (三)知识

  1.初步了解儿童的基本权利和义务,初步了解个体与全体的互动关系,了解一些社会组织机构和社会的规则。

  2.初步了解生产、消费活动与人民生活的关系,知道科学技术对人类生存和发展有重要的意义。

  3.了解一些基本的地理知识、理解人与自然、环境的相互依存关系,简单了解当今社会面临的一些共同问题。

  三、教学措施

  1.全面把握课程目标。在教学过程中,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握基础知识,从而整体的实现课程目标。

  2.丰富学生的生活经验。在教学是要善于调动和利用学生已有的社会经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习的主题,不断丰富学生的生活经验,使学生在获得内心体验的同时,形成符合社会规范的价值观。

  3.引导学生自主学习。

  4.充实教学内容。

  5.拓展教学空间。

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