【实用】小学写景作文合集六篇
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是励志台Lztai.com小编为大家收集的小学写景作文6篇，希望能够帮助到大家。
小学写景作文 篇1
走进秋天，就像走进了大自然的音乐厅。里面有各种各样的声音，那动听的歌韵，优美的旋律，真令人心醉！只要你仔细聆听，就能听得到。
“呼呼”声是秋风发出的，秋风吹着落下的黄叶，发出“沙沙沙”的声音。孩子们迎着秋风走进了校园，校园传来我们朗朗的读书声和美妙动听的合唱声。
“哗啦啦”秋姑娘迈着脚步走来了。人们常说“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。秋雨姑娘走进公园，向菊花走去，把菊花点开了，菊花在秋雨中翩翩起舞。它们傲风霜，斗雨雪，向着我们频频点头。
“轰隆隆”是收割机收割的声音。秋天是个收获的季节，农民们喊着秋天的号子，在田地里干活。田里收获了金灿灿的水稻，农民们虽然很累，但是干劲十足。
“咔嚓、咔嚓”是小朋友吃苹果的声音。秋天是水果丰收的季节，果农们忙得不亦乐乎。红彤彤的是苹果，黄澄澄的是梨，金灿灿的是桔子……果农们一会儿忙着摘水果，一会儿忙着装箱子，一会儿忙着拿到城里卖。
秋天，鸟儿们要去南方过冬了，它们“叽叽喳喳――叽喳――叽喳”的声音，好像在告别。草丛里“吱、吱、吱”的蟋蟀声，似乎是在储存食物。
我爱秋天，也爱秋天优美的旋律。秋天带着丰收匆匆地来，又捧着落叶轻轻地走了。秋天是首欢快的歌。
小学写景作文 篇2
秋天，一个绚丽多彩的季节；秋天，一个五颜六色的季节；秋天，一个天高云淡的季节；秋天，一个凉风袭袭的季节；秋天，一个充满浪漫的季节。秋雨这时下了下来。
我站在窗边，欣赏着这独一无二的风景，看看树，被淋得湿湿的，好像在说好舒服啊！我真想和这些被淋湿的树一样，站在雨中，仰起头，尝一尝秋雨的滋味儿，看一看这些小雨点从何而来，体会一下秋雨的湿润，秋雨的凉爽。秋风说：“太好了，终于秋天了，我又可以在空中飘动，享受着我的自由，也给人们送来无微不至的凉爽啦！”
秋风一边在风中飞着，一边给人们送去一阵阵凉爽。秋天的叶子也纷纷落了下来，有的在风中跳舞，有的在空中玩滑翔，落了下来，个个非常“高兴”。这时，一些孩子跑了过来，踩在他们身上，舒服极了；还有的孩子捡起树叶和别的孩子比大小，玩得不亦乐乎；也有一些孩子捡起一些树叶，朝着天看着它的纹路，他要找一片最美丽的树叶，当作书签，留作以后做永久的纪念。大人们也走了过来，有的和孩子一起玩，有的叫孩子赶紧回家吃饭，而孩子却都不肯走，被拉走了还依依不舍的望着。
秋天，是和别的季节与众不同的，也在人们心里与众不同。
小学写景作文 篇3
桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑哩！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小桥，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。漓江像一个温情的“保姆”帮人们洗去一天的疲劳。
秋天的漓江更加美丽。岸边上一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，一个个黄色的“小孩儿”还在树上说“悄悄话”。秋天那丰收的景象倒映在美丽的漓江里，啊！真是美不胜收。
冬天的漓江也很美。虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。登上漓江旁边的叠彩山远远望去，漓江像一条翠绿的带子，由远到近环绕着穿山、象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
我长大以后要和家乡的人民一起，把这美丽的滴江建设得更美，更美……让全世界的人都知道这颗璀璨的明珠，这个东方的“日内瓦”。
小学写景作文 篇4
1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的.乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
小学写景作文 篇5
今天是个阳光明媚的日子，学校组织大家去秋游，这次我们的目的地是园博园。
同学们早早地来到了学校，大家都很兴奋，七嘴八舌地谈论着今天要观看的风景。就这样，我们带着喜悦的心情上了大巴，一路欢歌笑语地来到了园博园。
下了车，我们排着整齐的对伍往前走，我们看到了金黄色的太阳花，秋风吹来，太阳花点点头好像在向我们说：“欢迎你们的到来，请你们到美丽的花馆去参观吧。”
我们在老师的带领下来到开满五颜六色蝴蝶兰花的花馆，有橙色的，粉色的，白色的，黄色的，还有紫色的，十分的美丽。它们互相簇拥，争奇夺艳，绽放着各自的风采。惹得我弯下腰闻了闻，真香呀！
走着走着，我被一株开着紫色、黄色的蝴蝶兰吸引住了，它像开屏的孔雀站在那里，漂亮极了，我们忍不住和它合了影，我给这株蝴蝶兰取了名叫“孔雀开屏”。
参观完后，我们围成一圈，分享着各自带来的美味零食，大家吃得津津有味。
时间过得真快，我们要去坐大巴准备回去，沿路还看到了一些建筑物，有“地球的一半”，洁白的白塔，螃蟹的指示牌，狮子喷泉。
真是有趣的一天，我们依依不舍地离开了美丽的园博园。
小学写景作文 篇6
1）这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。
2）由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，何等生动地写出了“”。
3）写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置处罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态颜色，捉住了形状特点。
4）在你的笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌，顺序序睁开，读起来一目明了。
5）从外到内，先容了“”的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真详细。
