【导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是励志台Lztai.com整理分享的幼儿园大班主题课件大全，欢迎阅读与借鉴。
【神奇的电】 教育目标：
1、进一步培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对科学的探索欲望。
2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。
3、初步培养幼儿用电的安全意识，了解电与人类的关系。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学目标：
1、了解有关电的简单原理，知道电需要电源、电线等。
2、知道电对人类的巨大作用，但用电过程中要注意安全。
3、能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。
4、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力。
5、能合理布置画面，独立设计绘画内容。
6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。
7、认识几种常见的立体图形，学习等分实物或图形。
8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。
家长工作：
1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。
2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。
3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍
学习范畴：
1、日常生活：安全用电、了解电器、爱护电器。
2、科学：灯为什么会发亮？电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电
3、美术：手工制作：花灯、电器、绘画：美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画：树林、
4、音乐：歌曲：值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人，小树叶
5、社会：各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的，电的本领大、我认识的电器
6、语言：诗歌：“落叶”、散文欣赏：秋天的雨、谈话：最喜欢的灯、“发明大王”―爱迪生
7、数学：5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动
活动反思：
活动过程中，幼儿的学习兴致很高，探索欲望很强，每一位幼儿都能积极动手去探索，环环相扣，很好的完成了活动目标，效果很好。充分调动起幼儿好奇心和探究欲望，他们在亲身感受、体验和发现中提高能力，达到科学教育的价值取向。幼儿在操作过程中，自然而然的掌握了电的正确使用方法，并了解了电流是不断循环流动的。通过讨论，得出了几条安全用电的基本常识，并适时的对幼儿进行了安全教育。
【我们的首都北京】 活动目标：
1.知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。
2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1.师生共同收集有关北京的录像带或图片。
2.《我爱北京》的音乐。
3.中国行政区图一幅。
活动过程：
1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。
指地图上打击的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打，它表示什么意思?
2.知道北京是中国的首都。
为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?
你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(tiananmen、长城、颐和园、故宫等)。
小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。2008年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。
3.欣赏歌曲《我爱北京》，激发向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?
你想去北京吗?为什么?
建议：餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。
活动评价：
1.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
2.知道首都的含义。
活动反思：
北京是一座十分有名的城市，这对幼儿园小朋友来说，这座城市并不陌生，但在我今天上了这堂活动后，发现了一个问题，就是有小朋友他并不知道“北京”是我们中国的首都。
大家对中国的地图有了一定的认识，但对首都的意思不是很理解，通过讲解大家有了一定的认识。在讨论的环节中幼儿的积极性比较高，尤其是去过北京的几个幼儿，再通过他们的讲述出示幼儿收集的图片更加深了他们的印象。
【恐龙大聚会】 活动目标：
1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。
3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
环境材料：
1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。
2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。
3、收集各种各样的废旧材料。
活动过程：
1、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”
2、幼儿装扮自己。发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是的，我是特别的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）
3、游戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）
4、讨论、评价，结束游戏。
活动反思：
主题的来源是幼儿最近关注的事物，从资料的收集和教师有意识的环境创设中，幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进行过程中，教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验，体验到成功的喜悦，因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象，喜欢刨根问底。在活动的过程中，教师尊重幼儿，相信幼儿，促进了幼儿主动性的发挥，让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式，这对以后的学习很有帮助。
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