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教书，是一件从心灵走向心灵的对话
文：鸢尾花
教书，是一件从心灵走向心灵的对话。
当你真正走向了孩子的内心，你的生命就会与他们的生命共成长。
------题记
（一）换衣风波
天气转暖，不觉换成了春装。不想惹来了一场风波。
以前每次穿新衣，都要先到教室里转一圈，以防课堂上分散学生的注意力。然后，你就会发现心细的孩子们就会对我们大加表扬一番。“什么，老师你的衣服真好看”。“老师，你今天真漂亮”，等等。
今天是周一，直接去操场升旗，我站在了最后面。刚站下，一个平时不起眼的男生看着我说：“老师，你今天真漂亮！”我笑了笑，摸了摸那个孩子的头。他高兴的又去认真听演讲了。升旗结束，我去上课。孩子们没有对我评头论足，而是很认真的听我讲完了新知。
刚要回办公室，讲台上上来了三个女孩。其中一个看着我的眼睛说：“老师，你今天真漂亮。”又一次被夸奖！这时旁边的女孩看她说老师漂亮，也不甘示弱。说：“老师，你今天穿的上衣真好看，裤子也好看。鞋子也擦得这么亮，头发也很好看。老师因为你人长得漂亮，所以穿什么都好看！”我一时给愣住了。六岁的孩子呀，怎么能说出这样的话？我还是第一次被个六岁的孩子从头夸到了脚！心里也像个孩子一样美滋滋的，不觉笑了。而另一个女孩准备好的话被同伴的这一大堆的夸奖给噎了回去！只是抬着脸呆呆的看着我。而那个女孩，则有些洋洋得意。
换衣这事过了后，我一直在想：“是什么，让孩子也喜欢上了拍马屁？是想得到我的表扬认可？还是想通过这些来想亲近老师呢？也许两者都有吧。试想想，一个大人都喜欢不是真实的恭维，何况是孩子呢？也许他们更渴望被关注，被认可吧！
这次的换衣，让我想了很多。我知道，在我的教学中，应该让每个孩子都活在健康里，活在笑容里，在自信和满足中快乐成长！
（二）是妈妈不负责任吗？
周二下午第二节是自习课。刚布置完作业，就有孩子在说：“老师，我没有本子。”“老师，我没有铅笔.”“老师，我写错了，橡皮我没有带来。”······
听着这些话，我的火一下子上来了。“当学生没有本子，没有铅笔，没有橡皮，你还在这里干什么？出去玩吧！”我气愤的说。说完这些又觉得不解气，不觉说了一句：“你们这些孩子的家长是干吗的？孩子这些东西没有也不知道，也不管吗？”
这时，坐在最前面的孩子小红博说话了：“老师，我的铅笔本子没有了，我自己会去拿了放在书包里，自己收拾东西。”顿时，我觉得自己说错了话。是呀，孩子自己的这些小事就该自己去做呀？我怎么把责任也推到了家长身上呢？是妈妈不负责任吗？还是我们一味的包办代替已经弱化了孩子的本能和养成好习惯的时机了呢？
曾几何时，我们的家长变成了超级保姆。孩子不饿，我们强制给孩子吃；孩子会洗脸刷牙，我们要来帮忙；孩子写作业，要在一旁陪着；孩子的书包，妈妈来收拾；孩子的铅笔，妈妈来削……孩子的一切事情，我们都包办代替了。试想一下，孩子怎么会记得收拾书包是他自己该做的事情的呢？因为，这一切一直都是妈妈做的呀！
小红博的话，让我汗颜。我还不如一个六岁的孩子。她尚且知道自己的事情要自己做，我呢? 我该怎样教育我的这群学生们呢？
听到了她的话，我马上说：“看，人家小红博多好孩子呀，自己的事情都是自己做，从不要妈妈来帮忙，那这种小事你们以后自己可不可以做?也象小红博一样呢？”这时教室里传来了异口同声的回答。
虽然仅仅只是一件小事，却让我感受到，教育，尤其是家庭教育更多的应该教会孩子自理，自立。不要从小就弱化了孩子的本能。否则，这群孩子长大后，将会不堪设想！
（三）孩子，我感动于你无声世界里的爱
教一年级那年，我的班内就有一个特殊的学生。介于聋哑儿童和正常孩子之间的那种孩子。他长的清秀帅气，聪明伶俐，但是上天给了他太多的不公平，从小就失去了大部分的听力，只能借助助听器来听声音，或着看别人的口型来判断别人的发音。就是这样的一个孩子，做出的每一件小事都让我感动！
有一天下课回到办公室，看到桌子上有一个用纸做什么的小篮子，上面写着：“王老师，这是送给你的箩筐”。虽然很粗糙，但是做得很仔细，尤其是提手的粘贴做得很精细。可见孩子为了送我这个小礼物费了不少的时间。突然觉得能得到孩子给予的这份爱，是自己作为一名教师最大的幸福。
回想这两年来，他由一个不懂事，不会说话，不懂得与人交流，捣乱的孩子，变得能通过看我的眼神就知道喜爱和厌恶，能懂的送人礼物，不得不是一个很大的进步！
尤其让我难忘得是，每天放学时那一声不甚清楚的“再见”，还有因为看不到我而跑到办公室里寻我，就为了说声“再见”的他，让我着实感受到爱是一把万能的钥匙，它开启了这个孩子无声世界的那扇心灵之门，让我在工作之余不得不反思自己，我是否给了每个孩子像他一样的爱？是否能像对他一样对待每一个正常的孩子？
我想，这应该是我以后应该做和必须做的事！
（四）我教孩子认识“性”
生命教育上的第一课是《我从哪里来的》。上数学课上累了，想给孩子们换换口味。翻到生命教育课本，看到了这节课。突然想，突破常规的教学内容，孩子们会有什么反应？带着和他们同样忐忑的心，我走进了课堂。
首先，我让大家说一说自己从哪里来的？学生们各抒己见，都说是从妈妈的肚子里来的。他们还互相交流了妈妈怀孕时的不容易，体重增加了那么多，还要照常上班、干活，想想就心疼。看着他们讨论的热火朝天，我的心暖暖的，这节课对母亲的感恩教育，我是做到了。
这时，一个胆大的男孩突然问：“老师，那我怎么跑到了妈妈肚子里去的呢？”
我知道，该面对的问题来了。我给孩子们耐心的讲解。妈妈身上的一个细胞叫做卵子，爸爸身上的一个细胞叫做精子，它们通过一个管道结合成为受精卵，然后住在了妈妈的子宫里，经过十个月之久的时间，就长成了你。从你出生的那一刻起，世界上就多了一个生命的存在。当我说到这里，孩子们并没有在打破砂锅问下去，而是非常自然地交流着自己的想象。有的孩子还比划着精子的大小，像蝌蚪一样游泳的样子，以后，一定要好好地疼爱妈妈等等。看着他们交流的不亦乐乎，我欣慰的笑了。
短短的一节课很快就结束了。课堂上，孩子们也没有提出太多尴尬的问题。他们只是以一种探究知识的形式就完成了生命来源的第一课。其实，想想，这种生命启蒙知识的教学，走进课堂，未必就是谈虎色变，更多的是，成人世界里的不干净，给了孩子们有色眼镜而已。只要老师的心是纯净的，教知识的方式是正确，性的教育，完全可以走进课堂，让孩子从小就接受正规的教育，而不应该犹抱琵琶半遮面，那样，孩子的好奇心反而会更强！
这一辈子，有幸成了一名教师；这一辈子，无悔是一名教师。这份职业让我懂得：
教书，是一件幸福的事，
因为，它能让你感知孩子世界里的纯真和干净；
教书，也是一件有意义的事，
因为，它能让懵懂的儿童变成聪慧的少年；
教书，还是一件最有爱的事，
因为，当你把爱给予了孩子，回报你的也必将是满满的爱；
教书，更是一件最重要的事，
因为，它能让你从心灵走向心灵的对话。
当你真正走向了孩子的内心，你的生命就会与他们的生命共成长……
— End —
作者简介：
鸢尾花（yuanwe），自由撰稿人。坚持用安静的文字，荡漾一池春水的宁静。用红尘的烟火，解读不一样的诗情和人生哲理。擅长诗歌、散文、杂文的写作，文字风格婉约、多变。个人散文集《那时，花开》、合集《纵使人生荒凉，也要内心繁华》已出版等。
--THE END--
图片源于网络。
责任主编：三千 主编
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