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纠正幼儿园“小学化”需家校合力

2019-05-29    作者:古月    来源:网络

  纠正幼儿园“小学化”需家校合力

  发表时间:2018-08-27 来源:常德文明网 字体:[大][中][小] [打印] [关闭]

  日前,教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(以下简称《通知》),明确了5项关于幼儿园教学的治理任务,旨在改善幼儿园“小学化”这一现象。但是在激烈的社会竞争和家长的育儿焦虑影响下,幼儿园“小学化”倾向还很难马上扭转。(8月23日《中国青年报》)

  幼儿园“小学化”倾向不少地方都在滋生,越是教育发达地区,这种现象越发严重。导致这种现象的原因,责任不只是在幼儿园一方,不少家长的“抢跑”心理也起到了推波助澜的作用。要有效纠正幼儿园“小学化”现象,仅针对幼儿园教学开展治理并不能完全从根子上解决问题,如果家校不能达成共识、形成合力,幼儿园“小学化”倾向怕是难以扭转。

  对幼儿园教学行为进行规范,通过行政管理行为还能够取得效果,只要对课程设置、教学管理等方面提出规范性的要求,再配套相应的督查、处理规定,达到目的并不困难。但要扭转家长的“抢跑”、焦虑等心理,靠行政行为就很难实现。即便幼儿园不再教授小学课程,家长仍然可以通过课外班、私教等方式继续对孩子进行“拔苗助长”,特别是现在家长的忧患意识很强,很多都有“抢跑”心理,有的家长虽然在内心还能保持理性,但由于被大势裹挟,害怕自己不“抢跑”孩子就会掉队,最终也只能选择从众。

  如果家长不淡定,幼儿园很难独善其身,毕竟大部分的幼儿园属于私立,不得不考虑市场竞争的影响,许多幼儿园因不提前教拼音、识字等小学内容反而流失生源,而那些以“小学化”特色吸引众多生源的幼儿园则办得风生水起。不过,要调整家长们的心态和观念并不容易,谁都不愿意看到自己的孩子在教育上落于人后。这一方面需要加大普及科学教育观念的力度,帮助家长扭转和平息教育的焦虑心态,而更为重要的,是要抓紧完善教育管理评价体系,不能简单以分数论英雄,阻断应试教育向幼儿教育阶段延伸。

  只有家长与幼儿园都能够秉承正确而理智的教育观念,才能彻底解决幼儿园“小学化”问题,让幼儿园教育回归正常状态。(古月)

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