一位琴童妈妈的自述，如何激发孩子的坚持品格？| 会员投稿

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　　这是果妈阅读会员投稿文章的

　　—第149篇—

　　作者：四月妈

　　坐标：福建福州

　　01

　　上个月我读的《父母最艰巨的工作》书中说，孩子的品格天生就有，孩子的品格不是灌输进去的，而是激发出来的。

　　当我们硬生生给他们讲道理，或者提要求的时候，孩子们很可能只是遵从我们的规定，但是未必从心自愿去做到，不一定有良好内驱力。

　　但是，如果我们父母在生活中自己做好榜样，或者多给予孩子适当的机会，孩子们的美好品格就会被激发出来。

　　这样激发出来的品格就是发自孩子内心的。在这里，和你分享我跟女儿四月学古筝的故事。在这段古筝学习经历中，我学会了以自己为榜样，激发出四月坚持的品格。

　　02

　　我们家四月自从看汪韵乐小朋友的古筝演奏以后，就强烈要求要学古筝，到现在已经学了一些日子。

　　因为年纪小，而且又才开始学，老师不建议我们太早买古筝，而是鼓励我们在培训中心办一张练琴卡。所以我会时不时的带四月去练习老师布置的作业。

　　晚上，我又带着四月去教室练习古筝。

　　古筝教室不大，里面面对面的放着两把古筝。平时上课的时候，老师和四月各弹一把。练习的时候，则是我和四月各弹一把。

　　有时候，我们会老老实实的按照老师的要求练习曲子，有时候四月情绪不佳的时候，我们也会玩“找古筝弦”或者“用古筝表达情绪”等小游戏。

　　我的乐理知识很差，但是我也知道对于四月而言，学古筝的过程有时候是会辛苦或者枯燥，甚至偏难。

　　虽然我无法教她太多的乐理知识，但是我至少可以努力帮她保持对古筝的兴趣。我一直觉得，孩子未来学怎么样不打紧，但是兴趣可贵，我们一定要多加保护和珍惜。

　　这次我们练习小曲子：《小白菜》。四月之前没有听过这个曲子，可是我却异常熟悉。

　　《小白菜》是我们这代人童年的回忆，当年那个哭哭啼啼的小白菜的悲惨身世，不知道赚了我多少眼泪。我至今都还可以随口哼起：“小白菜呀，泪汪汪呀……”。

　　不熟悉的曲子先要唱谱，找到节奏感再去弹奏，我带着四月唱了两三次谱之后，我们就开始弹了。

　　四月一开始就遇到一个坎。每次到“泪汪汪呀”那儿，四分音符后面跟着两个八分音符，要把“3 2”快速弹过的时候，四月总是做不到。所以她的节奏听起来就很怪。

　　而我因为对旋律很熟悉，所以弹出来的节奏就没有什么问题。

　　我们一起练了四五次，每次都是我顺利弹过，她次次失败，卡在那里。四月开始闹情绪了：“妈妈，你就能弹很好，可我就总是弹不好……”

　　即使我想努力鼓励她，她也深陷在沮丧里，根本不愿意配合，反而各种找茬，秒变“难缠的孩子”。我被她弄的一下子也有点情绪，可是转眼一想：“她才6岁呀，这么大的小孩有情绪闹一闹不也很正常，有的还在地上耍泼打滚呢，四月妈你就知足吧。”

　　我深吸几口气，我的情绪又被自己安抚了下来。

　　03

　　我想了想，对四月说到：“是啊，妈妈从小唱这个歌，所以很熟悉，弹起来会容易一些。你才听这个歌，不熟悉找不到节奏很正常。妈妈知道你很着急很想弹好，可是你越急就越弹不好。你肯定很沮丧很失望吧。

　　要不这样把，我们一起玩玩弹情绪，我们用古筝来表达我们现在的情绪，怎么样啊？妈妈给你弹一下我现在的情绪，你听听看可以听得出来么？”

　　我慢悠悠的弹了中音区的几个音，问她是什么感觉。四月说，应该是平静。我鼓励她也弹弹自己的情绪，四月重重的弹了几个低音区的声音，我告诉她我听出来，她很失落，也有点生气。

　　然后我们继续弹快乐、弹着急……这样玩一会儿，四月情绪开始冷静下来，也愿意继续练习了。

　　但是，我们又卡在和刚才一样的问题上。四月还是弹不过去。我处理好了孩子的情绪，却还没处理好问题！

　　我灵机一动，继续反复弹琴，四月被我这一举动搞的非常烦躁，着急的马上就要哭了……

　　我却淡定的告诉她：“你知道吗，你是节奏弹不对，一下快不起来你会着急弹错。妈妈是指法不对，如果要弹出节奏，我就根本分不清该用哪个指头，我都没按谱子要求来，我都是乱用指头弹的。”

　　四月听后有些吃惊，我接着对她说：“不行不行，我一定要弹对，一次不行我就练五次，五次不行我就练十次，十次不行我就练二十次……我不怕我一开始弹不好，我多练习肯定就会弹好的，肯定就能把指头用对的！”

　　我继续弹，一边弹还一边嘀咕：“哎呀这是哪个指头呢？哎呀我又错了……”

　　我真没有装哈，因为平时练习少，我真的乱用指头，不按谱子来，也经常特别慌乱，浑水摸鱼。四月一看我的窘态，她笑了。

　　她主动要求来我旁边，给我做小老师，指导我用指头。这点上，我真的很佩服四月，她几乎不会用错手指，反应快，识谱也识的特别仔细。

　　教我一会儿，四月坐回自己的凳子上，要求继续和她刚才的困难死磕，她对我说：“妈妈，我也要和你一样不怕弹不好，我也要多练。没有谁一开始就能弹的那么好，古筝谢老师现在可以弹那么好，她肯定练了好多遍。”

　　“是的，谢老师不是给我们讲过她练琴的故事么。她说她要考试的时候，一天要练十多个小时呢。那就是除睡觉，她一直在弹古筝，一直反复练，怕是都练成百上千遍，都背住了呢。

　　我们想要弹的好，也不要怕弹错，要多练习。那我们继续一起吧！你刚才帮了妈妈，妈妈也来帮你……” 

　　我们尝试了很多次，最后四月终于找到一些感觉，她弹出来的节奏好多啦，脸上也洋溢着自豪和开心。

　　04

　　看完我和四月一起学古筝的故事，再回到《父母最艰巨的工作》这本书。其实一开始，这样拗口的理论书籍并不是我的菜，我甚至有些抵触。

　　但上个月听果妈讲这本书，和妈妈们一起打卡、讨论，听这本书的感悟，观摩因此书而开展的多次线上、线下的读书会……

　　反而意外的让我真正读透这本书，让我和四月都会因此终身受益。也许这就是阅读的力量，是集体抱团阅读的智慧吧。

　　是啊，品格是激发出来的，不是灌输进去的。希望我自己可以时刻牢记这一点，并终身以此为准则，去和四月一路同行。

　　PS：一个人能走多快，取决于他自己，一个人能走多远，取决于他的同行者。

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