很多父母都是高知，教育的孩子却特别失败，因为……

　　前言：教孩子为人处世，给孩子讲生活道理等本都正常，但“人之患，在于好为人师”，自以为是的认为自己都是对的，却没有考虑孩子的感受，不知不觉间，让孩子成为我们思想的复制品……

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　　金荣：你好。

　　听众：你好，我想咨询我儿子的事。他现在9岁，3岁的时候幼儿园小班，那会管得多一些，幼儿园的时候也不太学东西，好玩、活泼好动，大家都说聪明，但是不专心、就爱玩。现在三年级了，上课还是好动、玩耍、不专心，做作业也就想着玩，大家都说男孩子这很正常，慢慢引导、培养就会好，我们想尽一切办法，各种故事、理由、媒体内容都让他看，吓唬过、罚站过甚至打过，他保证、发誓都有过，但是回头又是那样。最近有一个事还挺严重的，他偷拿别人的东西，罚站他也害怕，也担心被发现，就是回头他还是会犯，9岁的娃，你训斥的严重吧，他就躲着不见你，现在我们都不知道怎么办了？我怀疑他是不是心理有问题，我就想咨询一下您？

　　金荣：我想问你，你和他妈妈你们两个是什么样的人？

　　听众：我觉得我正直、善良、做事认真。

　　金荣：你跟孩子的感情呢？

　　听众：也可以。

　　金荣：你和孩子有没有共同的兴趣爱好？

　　听众：没有什么专一的兴趣爱好。

　　金荣：那让你们父子俩单独相处，你觉得这种状态可以持续多长时间？

　　听众：挺长的，如果在一起的话，他倒是说啥听啥，挺乖的，讲故事、看动画。

　　金荣：他轻松吗？

　　听众：他很自在，特别放松。

　　金荣：在整个过程当中，孩子对你的感情依恋怎么样？他愿意和你一起待吗？欣赏你、崇拜你吗？

　　听众：愿意呀，也欣赏我。

　　金荣：欣赏你什么？

　　听众：他才9岁，这个我…

　　金荣：你说你儿子和你的感情很好的话，我想问一下，他哪些地方像你？

　　听众：说心里话，我感觉没有。

　　金荣：那你怎么影响他？

　　听众：孩子在三四岁的这个阶段，他的模仿能力和学习能力是非常强的，跟带他的人关系非常直接也非常明显。

　　金荣：那你老婆呢？

　　听众：她是中学老师，做事有板有眼的，比较严格。

　　金荣：您是做什么的？

　　听众：大学老师。

　　金荣：我想问一下，你们在孩子面前有没有优越感？这是习惯性动作，你们可能都没有察觉，就是面对学生的那种状态，我相信你是很熟悉的，我们可能会不自觉的拿出这种状态来。

　　听众：嗯，以前还真是这样的，除了生活方面，就觉得应该怎么怎么样，在学习纪律这块有要求。

　　金荣：要求认真、严格我认为都没错，最关键的是我们的生活当中不能只有认真、严格、要求，还要有孩子和父母之间一种非常和谐的、温暖的情感连接，这样彼此之间会是很信赖、很舒服的一种状态，我刚才问你儿子有没有欣赏你，欣赏背后就是学习、模仿，就是认同与听从，然后就是我们的坚持。我父母都是老师，我在学校里长大，说实话，我不怎么喜欢老师，死板的很，几乎不夸人，但凡开口就是你不对，这是我们的一个习惯。

　　听众：嗯，这个我承认，有这方面因素。

　　金荣：所以，你这样和他相处的话，他反而会产生一种自卑，你把学习抓的很紧，方法又不对，当你训他、指责他的时候，很多都是因为学习，因为咱是老师，你不能丢我的人，对吧？

　　听众：对，就是最近有一个说法：不说作业，父慈子孝；一说作业，鸡飞狗跳。

　　金荣：首先，在孩子的印象当中所有的烦恼、指责都是因为学习，孩子怎么会喜欢学习，学习这件事就是罪魁祸首，我们把它当成一个任务对待，但是至少我们从形式上不能把它当成任务，让孩子从中找出兴趣、成就感，一种不知道的兴趣，一种求知欲，在这里面我们的方式方法是有问题的，但是，比方法更重要的一个前提是我们和孩子之间心灵相通，有一个电影叫《少年时代》，我给很多人推荐过，你有机会可以看一看，你看那个爸爸是怎么做的，我们得学会当爸爸，你教书可能没问题，但是这也是一种能力，难度都不大，但重要的是坚持、认真对待，我们先不要停留在孩子身上，我们反过来追究一下自己的问题，我一直强调爱孩子和管理孩子是两回事，但爱是前提，如果不会爱，管理不会奏效。

　　听众：对，现在他不是想着怎么改正错误，而是想着怎么逃避问题。

　　金荣：怎么逃避，怎么跟你斗心眼。

　　听众：就是这样。

　　金荣：孩子为什么拿人家东西，你想过背后的原因吗？缺才拿呢。

　　听众：好奇心特别强，你说吃的、用的我们都不缺，他总觉得好玩。

　　金荣：人有时候通过各种方式证明自己的存在，惹是生非也是一种方式，我知道这是一个错，但是达到我存在的一个标识，我知道我被关注了，我就愿意去犯。去年我讲过，一个十六七的男孩，家里条件非常好，什么都不缺，但是就是从隔壁偷一双鞋，结果被人发现，他妈妈就死活想不通，孩子那么乖，学习也好，这么多年都很听话，怎么会干这种事情呢，又不是缺他什么，但是就这件事可以证明“我”的存在，你能明白我的意思吗？

　　听众：嗯，他就是为了得到关注。

　　金荣：不，证明我是独立的，因为我只做你认为对的事情，这彰显不出我，因为这都是你让我做的，像一个木偶一样，没人愿意当木偶。

　　听众：我一直给他强调，我不指望你学习得有多好。

　　金荣：我告诉你听不懂，没意义，他理解不了，也感知不到。

　　听众：应该是。

　　金荣：你现在说你要对自己负责，你要有担当，什么意思呀？你白说了，他体会不来。孩子八九岁之前是建立规矩和习惯的重要时期，但是建立规矩和习惯是限制人的，这个状态一定不舒服，但是你要限制他，就要让他接受一个关键的前提：我的爸爸妈妈是非常爱我的，很懂我，他们所做的事情一定是对我好的，不加分辨的我会接受，虽然难受，但是我会忍耐，就是我信你，我知道你对我好，就是你现在让我把这个药吃了，药可苦，但是我知道爸爸妈妈爱我，药苦但是治病，我就会吃。你让我做一件事情，会很难受，但是我相信对我好，我就会做，所以，情感建立是第一步，这个建立不好，后面问题没法推进。

　　听众：嗯，他就想着如何去对付。

　　金荣：嗯，你们好好反思一下，再见。

　　听众：再见。