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优教信使让乡村孩子思想穿越时空论文

2019-07-03    作者:    来源:

  【摘要】优教信使班班通应用于教学的优势是不言而喻的。弥补了“一块黑板、一支粉笔、一本书、一张嘴”的传统教学的不足,学生可以在多媒体教学更加直观、形象、高效地感受学习知识。

  【关键词】优教信使、班班通、教学效率

  一、“班班通”为乡村孩子带来希望

  许多教师教学汉字时,方式单一、枯燥乏味,大多忽略书写教学,最终造成学生记不住生字、笔画乱写、错别字很多。课文朗读形式谈不上“有感情地朗读”,只是让学生背诵课文,应付考试,使学生不能通过朗读感悟文章的美妙。从学生的整体素质来看,农村孩子与城市孩子口头语言表达能力、朗读是无可比拟的。“班班通”里的“优质课”、课件、多媒体应用技术等资源,使教师在语文教学中,从拼音到阅读,从赏析到写作都有了规范的素材。不仅集中了学生的注意力,更重要的是弥补了语文教师专业素养不高的不足,学生听到的、记住的、接受的是非常严谨规范的标准普通话。能有效提高学生语文素养。

  二、“班班通”的应用,激发学生的学习兴趣

  “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣在学习中具有举足轻重的作用。一种好的学习方式能提高学生的学习兴趣。好的学习环境可以使每个学生得到及时反馈,学生学习的动力来自内在的,而不是外在的教师、家长等各方面的压力。在语文教学中结合教学内容,创设情境,激发学生求知欲望,充分调动他们学习的积极性。

  例如,在学习《独坐敬亭山》这一课时,学生不理解古诗意思,并没有多大的反应,紧接着我打开“班班通”运用课件展示作者写这首诗的动画版的写作背景,学生们的兴致马上高涨,并很快进入了学习状态。

  三、“班班通”提高教学效率

  有了“班班通”,教师只需提前将做成课件,抄题目、订正答案,所有问题迎刃而解,方便而快捷,提高了课堂效率。课前我把优教课件进行加工修改,上传至优教信使“我的课件”中,上课随时可以从“我的课件”调出使用,既节省了大量时间,可以留给学生更多的练习与巩固的时间,更重要的是形象又直观。这样就大大提高语文课堂教学效率。

  在课堂中使用优教学习卡可以非常快捷地反映学生的学习情况,提高课堂的效率。学习卡可以将孩子的答题情况,通过系统用数据、图表的方式快捷及时地展示出来。并且配有一定的分析。让老师准确地、形象地了解到孩子对知识点的掌握情况,从而及时调整教学重点。系统中有孩子的数据,孩子答题后,答案也会保存下来,教师就可以及时了解到孩子的学习情况,对班级整体情况以及个体的情况都能做到很好的了解。充分体现了学生的主体地位,更好地完成教学任务,提高教学质量。同时孩子们非常喜欢这样的上课方式孩子,在快乐中学到了知识。使用了同步学习卡同学们的积极性比以往的课堂提高了,很多信息技术手段代替传统的方式,课堂气氛非常活跃。

  四、运用“班班通”,提高小学生的识字能力

  如何更好地让学生识字呢?多媒体教学显得很重要。如:播放一个按写字笔顺依次出现的动画,小学生是很乐意看动画的,这样学生看着动画就会在无意中学习了字的笔顺,并且可以反复播放;播放一个写在田字格中的字的课件,就可以很好地指导学生写字;播放字的组成课件,就可以让学生很好地了解字形的组成,从而加强学生对字形的识字。有了“班班通”,教师就可以通过网络共享资源找到课件,让学生更形象生动地理解。

  五、“班班通”培养了学生的想象力

  语文教学中,既发展学生运用语言能力,又发展学生的思维能力,激发想象力。小学生的思维以感性认识为基础,没有外界媒体的刺激、启迪,他们思考问题时,经常出现思维障碍,有时还会出现思维不完整现象。使用多媒体贯穿于语文课堂教学能引导学生打开思维闸门,收到豁然开朗的效果。

  “班班通”中有大量视频,视频不但可以为学生创设写作情境,激发写作热情,还可以缩短小学生的认知与实际生活的距离,把多姿多彩的社会生活展现在电子白板的大屏幕中,使学生在短时间内对陌生事物有较详细的了解,让想象的情景变成活生生的图画,理论与实践相结合,从而丰富学生的思维,使语文课变得生动活泼。

  语文是一门内涵极丰富的学科,语文课堂教学需要创设新颖、活泼的教学情境。“班班通”进入课堂,上下数千年,沟通过去、现在与未来,动静结合,引发大量的联想和想象,给学生耳目一新的感觉。它成为语文课堂里一道亮丽的风景。它用精美的界面、优雅的音乐营造浓郁的文化氛围,创造良好的学习气氛,从而使学生获得情感的愉悦。

  总之,恰当运用“班班通”教育资源,以直观形象、动态地展现课文文本,充分调动学生的学习积极性,让生于贫瘠的精神家园中乡村孩子的思想也能生出翅膀,穿越时空,感受世界的广阔,心灵的深邃。班班通走进乡村教育,使实现教育公平成为可能,不再遥不可及。

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