【导语】教师交流是有组织、有计划互派教师的活动。在各国和国内各地区、各级各类学校之间进行。以下是励志台Lztai.com心得体会频道整理的教师交流心得体会范例集萃,欢迎参考,更多详细内容请关注励志台Lztai.com。
教师交流心得体会范例集萃篇一
从大学毕业踏入教师这个行业已经五年了,这五年,从板桥
小学到龙湾
小学,再到现在的南阳
小学,我收获满满。这离不开各校领导无微不至的关怀以及同事的热心帮助,让我在牛镇这个大家庭里收获到了成长的快乐!
每一位青年教师,在成长的过程中都会遭遇到困境。因为课上的糟糕而沮丧、受到家长误解而委屈、学生不听话而气馁,特别是学生不肯学、学不好时,我们常常会手足无措,失去信心。万事开头难,只要坚持下来,后面的路就会很平坦。
接下来是我在工作中的一些体会:
首先做好角色转变,要转换学生时代的思维和行为方式,学会用教师的眼光看问题,用教师的身份处理问题,树立起教师角色,让学生喜欢你,做爱岗敬业的教师。
1.做一名快乐的教师
不可否认我们教师的工作是辛苦的、单调的、繁锁的。在工作中我们遇到很多的困难和不如意也是难免的。在这样的状态下工作,寻找和发现工作中的快乐就更为重要了。
其实让我们自己快乐的理由还有很多:布置好一个整洁明亮的教室欣然一笑是一种快乐;
上一堂令自己满意的好课是一种快乐;
看到学生写出了一篇好文章是一种快乐;
帮助同事是一种快乐;
与学生们开个玩笑是一种快乐;
把生活的感悟与朋友分享也是一种快乐……帮助别人之后的快乐是温馨的,努力付出之后的快乐是充实的,收获成功之后的快乐是甘美的。你的快乐可以感染学生,学生学的才会有激情。快乐的教师可以将幸福传递给你的学生。
2.做没有借口的教师
“借口”在我们年轻教师身上盛行。我们不愿花一点力气,马马虎虎地做。对工作,一没信心,二没激情,能躲则躲,能敷衍就敷衍。对学校来说,需要的不是你的各种解释,而是我们的各种行为。借口只会使我们习惯拖延,习惯推卸责任,久而久之,做事情的时候。潜意识的第一反应是“不做”或“做不好”,时时处处宽容自己,这种危险看不见、摸不着。
3.做一名爱学习的老师
向老教师学习,老教师教龄长,教学经验丰富。对于我们青年教师,他们不仅仅是我们的同事,更是自己在教学路上的引路人。经常与自己周围的同事交流,吸取他人成功的经验。这样不仅可以弥补教学中的不足,还可以互相探讨经验,增强信心,丰富自己的教学手段和方法。向学生学习,学生的年龄特点决定了他们思维的活跃性,经常能提出让教师刮目相看的问题、观点和策略。学生的好奇心强,他们能很好地吸收和接纳新知识、新观念。因而在教育教学活动中,一些学生以自己开阔的知识面和全新的思想观念影响着周围的人,甚至是我们。
作为一名教师,我深知自己做的远远不够。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。最后,希望我们一起努力,每天坚持一点点,每天进步一点点,做积极、阳光、向上的教师。愿我们快乐永存!
教师交流心得体会范例集萃篇二
上周二至周四,本人很荣幸参加了我校组织的处中山市一中交流学习活动。作为班主任,此次去学习的目的是学习中山市一中班级的常规管理工作。这次学习虽然时间较短,但学习内容丰富。特别是与个别有丰富班级管理工作的班主任交流之后,感触很深,受益非浅。下面,结合本次学习情况,本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会:
第一、提高自身素质,做合格班主任,班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
第二、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。班级事务,自己能做的,努力动手去做。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第三、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨,核心力量。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步。
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