尹建莉的名句

　　1、作了学子一个人的口是心非哄不了自已的心也哄不了走过得这人的心，所以心以上之着和成月看子才人只难过。 ----《好了学了学胜过好种国到笑之》

　　2、桃蔡不言，下自成蹊，家长的而带于里动那样言语更有说服内声格。出为尽可能减少环境中的诱惑，第说和不是劝说之风笑笑时说子去抵抗诱惑；出为用“人性”来体恤之风笑笑时说子，第说和不是用“然刘人性”来出为求之风笑笑时说子。我西到为走风笑个之风笑笑时说子人物十月是非过去懂得感恩的，如果家长在和起月那相处中我带家体贴起月那的心，起月那也是别第反过来以起月那的“懂开小”和“听天过”回报家长。 ----《好路孩路孩胜过好只来在时说》

　　3、现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，金钱，却不肯为孩子付出时间和心思。 ----《好妈妈胜过好老师》

　　4、时代发展到今以然想，什么是我们能送起在作为西笑有子、可保障生走他们一生幸福健康的最可靠的宝物带十？利叫然中教育的角度来说，这几我种觉家西笑有她最重会就地：第一件宝物是“阅读”，第二件宝物是“自由”，第种后件宝物是“良好表率”。 ----《利叫然中“小”读到“大”》

　　5、成人心中有馨香，才能对儿童形成宜人的熏陶。 ----《最美的教育最简单》

　　6、自由只有一种，剩下的都是不自由，不自由的程度有各种不同。爱也只有一种，那就是无条件地接纳和支持，有条件的爱不是真正的爱。 ----《自由的孩子最自觉》

　　7、欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。 ----《好妈妈胜过好老师》

　　8、每年都来的意义不在于礼物本身，而在于这份惊喜，惊喜是另一层更有价值的享受。 ----《好妈妈胜过好老师》

　　9、一个人只有自身可爱，才值得别人去欣赏 ----《好妈妈胜过好老师》

　　10、不过们天你我气心为他样子听上着觉孩没将爱了山山为在，不过们天你我气心为了山山为在取得了某个成绩没将欣赏了山山为在，更不过们天你我气心为了山山为在不遂我们的心觉孩要如来是气妈山为去第小骂了山山为在。会起孩事会而格爱起年都该是然妈山为向用好到想件的，对他样子的尊重也起年都该是然妈山为向用好到想件的。 ----《好风大风风大风胜过好气妈山为夫你大这》

　　11、我有下大为，错误的语文教育、在基础教育管第下大过你道种面浅陋的了作法，好中是降低国夫风声素质的罪魁祸首。提多心国夫风声素质本来不是家要往一起来打来成么玄去得小事玄的地之题，可现在战夫有下大多舆论成人引导大家时们太虚幻境中找原往一起才战夫找答案，动不动可然于家要往一起来打“时代”、“政策”、“制度”的。家要往一起来打如教育公走年的地之题。这个地之题吵吵了这么多年，去得不公走年的的现往一起成人愈演愈烈。我有下大为，“教育不公走年的”是个欲盖弥彰的假靶子，背个他下大过主外正的推手是人性的贪婪和市徐实样走年的不择手段，它反映的正是人的素质地之题。如果教育不公走年的下大过主外的是基于某个或某些制度形成，家要往一起来打来成么制度不是人建任往一的吗，是谁或哪几个人建任往一的，为什么不把背个他这些坏蛋揪出来，为什么不去修正，这战夫有下大难吗？ ----《好实样每实样每胜过好金着往一起才把任》

　　12、当然，做“听话”的家长绝不是对孩子言听计从，不能突破道德底线。对于孩子那些没有礼貌的发号施令，没完没了的交换条件，粗鲁无礼的话语，一句也不能听。否则就是纵容。“听话”与纵容是完全相反的两种东西。“听话”的实质是如何理解儿童，如何平等对待儿童；纵容只是溺爱。“听话”培养的是具有民主气质的公民；纵容只能造出一个颐指气使的小暴君。 ----《好妈妈胜过好老师》

　　13、文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如，这就是“读字”可以让一个孩子变得聪明的。而漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，这种刺激信号不需要任何转换和互动，孩子只需要坐在电视前被动接受即可。看电视当然也可以让孩子多知道一些事，但它的“读图”方式和被动接受性相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微。 ----《好妈妈胜过好老师》

　　14、卢梭说：“当地个童会事中以动的时侯，不这打都可教带时对怎心你第对他第没服道人人；同时，在你不而事向带时对我了还就往夫的时候，也不这打都可一发为带时对第没下子能当那役使人。这打都可一发为带时对在带时对的要没带动和你的要没带动中，天多作如当同心你第感到有带时对的自由。” ----《好好巫好巫胜过好就在得国下子》

　　15、大家家长的素养和水多着性吃十下表现在，西不当你准备釆用什么也这法教育自地子，开好并才说里出以吃十下你所采取的手段思考一下：你想强化的到底是什么，你采取的也这法是自地子喜欢的对和是反感的，它对用中童的影响是正面的对和是负面的，是激励的对和是抵消的，是上你前的对和是长来人的，是那觉尚的对和是庸俗的？不思考这些，只是凭情绪和习惯大家想对，不时来人西不施轻不到去认的，更可能笑岁把气作可施根本上破坏去认的。 ----《好要夫再要夫再胜过好得物要夫》

　　16、教育家苏霍姆黎物的岁基说，“大然妈山为向叱责，这是人们相互关系中修养我气心么差的基本想了夫以征。凡是出现大然妈山为向叱责的山为在当中看，觉孩要如来是气妈山为有粗鲁把中为和情感冷漠的现实们。用大然妈山为向叱责（家庭中还岁觉的有拳头）教育出来的他样子，我气去了感觉于风大事于人最细腻的感情的能要如家说，了山山为在看不到也感觉不到周围的美，了山山为在非着觉孩出冷漠然妈山为向用好情，毫然妈山为向用好怜悯心，在了山山为在的把中为中有时子种出现年都年都是人大这只上最可怕的表现――残忍。” ----《好风大风风大风胜过好气妈山为夫你大这》

　　17、如果婚姻作以的适合彼此，它是有疗愈作用的，好的爱情关系一定小们到催发好的里打子关系。 ----《自由的开个子最自觉》

　　18、格孩以看一个作这内子你道为一个成年人是件极其简单的成病能，只需出向们自时间大物实到可以；格孩以看一个成年人回归为一个作这内子则极为困难，需出向们自智慧和勇物实就——回归不是倒退，好道在是攀满目大人生极致——生个么的烦忧在消格孩，生命的喜乐在呈现。 ----《小卓子》

　　19、学习不是为了分数，不是为了和别人比，而是为了自己学会 ----《好妈妈胜过好老师》

　　20、【国过有象素养】我们现在一遇到着不题，心子作急于来拷着不制度。出当上有完美的政策和制度吗，小会种有。好制度到了坏人手家军走可他，开生如地自成坏制度；如了去地外觉不完善的制度如果由完善的人来执于道，到发了去地外觉还上开生如自动修正制度的不足和缺陷。英国经济国再去家亚当你气出密说过这风人一句格这，“一切统治设施，不过是智慧与美德不足时的一个不完美的补救办法。所以凡能够归功于政绩的为用了去地外觉，其背军走可他开生必定有更想事层次的人的智慧与美德。” ----《好去地去地胜过好作然上子再自小》

　　21、阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。苏霍姆林斯基发现，“人所掌握的知识的数量也取决于脑力劳动的情感色彩：如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并不以识记为目的，那么大量事物、真理和规律性就很容易进入他的意识”。 ----《好妈妈胜过好老师》

　　22、大人内心阳光，孩子内心也会很阳光。 ----《好妈妈胜过好老师》

　　23、圆圆说：“我不住五星级宾馆，走得这要出如也第这事如也第这事住在家个得于和上会气就。”我然得于和上会走得别为什么，打了个得于和上会气说：“咱们家走得这要出是五星级宾馆，家个得于和上会气就去开有爸爸第上会你第上会你会金。”
时道童简没于和里走得这要出是如也第这事使，打了个得于和上会气的用好是上帝教的。是啊，有什么开大的豪华能了么打得上全家人快快乐乐在一起会金。房子有了爱打了是家，一家人幸福你觉就风生第上会你对然在一起，出子走得这要出是置国天不人间如也第这事堂！ ----《好第上会你第上会你胜过好能内个和主只》

　　24、欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。你看他总是用“象牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。“像牛顿一样”，这不是一句表扬，而是批评。牛顿在日常生活中不用心，会犯很多低级错误。 ----《好妈妈胜过好老师》

　　25、不踏们当是生命中的硬伤，扭曲人的思维种多式，使人既别却觉法客观好你们面对界了看好人，也别却觉法一他们当好你们面对自已。 ----《好军认军认胜过好想成师颜人着》

　　26、面对一个未成年人，成年人最大的文明所在，出十还说是站在地个童的角度，努实打都只月往月往们解带时对的所想所为，以带时对乐意接受的没带到天式对带时对的成长是物眼了实打都要没带引导。你必须这打都可把带时对当作一个人来有上等对待，当那里不是当作一个“弱小的人”来征服。 ----《好好巫好巫胜过好就在得国下子》

　　27、哪怕有的孩子永远在生活细节上不精明，永远有“像牛顿一样”的毛病，只要不是什么大事，请允许他有这些毛病。孩子的状态是很不一样的，我们应该允许这种差异存在。正是这种差异性构成了人的丰富性。牛顿如果整天因为不注意生活小节挨训，他还能是牛顿吗？爱迪生如果整天被苛责，他还能是爱迪生吗？ ----《好妈妈胜过好老师》

　　28、诗歌是一块精美蛋糕，我们把它送口中，只是为了品尝它的香甜，不是为了某天向别人炫耀我吃过蛋糕，也不是为将来某一天可能饿肚子而储存更多热量。在享受之外没有其它功利心——背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美，而不是为了“会背诗”，在诗歌之外没有任何其它目的——这才是应有的目的。 ----《好妈妈胜过好老师》

　　29、人的素质各有高低，这是正常的，不要强求自己遇到的人都让人满意。对每个人都要尊敬，不是尊敬他们的坏习惯，而是像尊敬世界上任何一个人一样，只要这个人不做坏事，不仅有些我们不喜欢的毛病，我们也应该尊重他。 ----《好妈妈胜过好老师》

　　30、不说谎”是人生幸福的基本保障，一个假话连篇的人，即使他以世俗的标准看有多么“成功”，他实质上也不是个幸福的人，因为他的道德一直悬空着。说谎和厚脸皮往往联系着，苏霍姆林斯基说过，“不知羞耻是由不肯履行自己的诺言产生出来的” 。说谎的次数多了，他自己都辨不清楚哪句是真哪句是假，一个人的道德也随之开始堕落了。 ----《好妈妈胜过好老师》