辣椒的花语

　　编者按：低俗不是通俗
欲望不等于希望
我拒绝————
军个外路了根的浮萍
军个外路了到每的呻吟
军个外路了魂的躯壳

　　1、你用刀刃在纸张中开路，犹如用思想在文字中开路，因为阅读就像在密林中前进。 ----伊塔洛·卡尔维诺

　　2、政府就是在臣民与主权者之间所建立的一个中间体。国家是由于它自身而存在的，但政府则只能是由于主权者而存在的。 ----卢梭

　　3、我们的生活有这么多的障碍，真他妈的有意思，这种逻辑就叫做黑色幽默。 ----王小波

　　4、这是黄昏的太阳，我们却把它当成了黎明的曙光。 ----维克多·雨果

　　5、即使是最强者也决不会强得足以永远做主人，除非他把自己的强力转化为权利，把服从转化为义务。由此就出现了最强者的权利。强力是一种物理的力量，我看不出强力的作用可以产生什么道德。 ----卢梭

　　6、教育是富人的装饰品，穷人的避难所。 ----亚里士多德

　　7、我已经四十岁了，除了这只猪，还没见过谁敢于如此无视对生活的设置。相反，我倒见过很多想要设置别人生活的人，还有对被设置的生活安之若素的人。因为这个原故，我一直怀念这只特立独行的猪。 ----王小波

　　8、要记住，人之所以走入迷途，并不是由于他的无知，而是由于他自以为知。 ----卢梭

　　9、在人生的行旅踽踽前行，一路上和形形色色的人或者牵手终身，或者擦身而过，或者共行一段，或者惊鸿一瞥。大多数的人，像传真纸上的黑墨一样，当时鲜明，后来惘然，墨迹再浓也抵不过时间的消灭。有些人，即使是吉光片羽的交会，却纳入了记忆的盒子。盒子在岁月里尘封，但并不消失。它只是等待，等待你有一天不小心碰倒了盒子，里头的东西，所有你以为早已忘怀了的东西，撒了出来，清清楚楚在眼前，消失的竟然是时间。 ----龙应台

　　10、我活在自己的小世界里，自己和自己演着丰富的内心戏，拿着自己的最佳影帝，常年连庄，理所当然。 ----刘同

　　11、绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。 ----沈义甫

　　12、这世界不会被那些作恶多端的人毁灭，而是冷眼旁观、选择保持缄默的人。 ----爱因斯坦

　　13、“一种不以暴力而能约束人、不以论证而能说服人的权威”指宗教。 ----卢梭

　　14、圣人若天然，无私覆，若地然，无私载也 ----管子

　　15、没有医保和寿险的，天黑后不要见义勇为…… ----周立波

　　16、运动中的赛跑，是在有限的路程内看你跑了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。 ----冯骥才

　　17、一个国家有无言论自由，不在于当权者是不是愿意倾听和容忍批评意见，而在于他们没有权力惩罚那些持反对意见的人。 ----李承鹏

　　18、我们都是瞎子。吝啬的人是瞎子他只看见金子看不见财富。 挥霍的人是瞎子他只看见开端看不见结局。卖弄风情的女人是瞎子她看不见她的皱纹。有学问的人是瞎子他看不见自己的无知。 诚实的人是瞎子他看不见坏蛋。坏蛋是瞎子他看不见上帝。上帝也是瞎子。他在创造世界的时候没有看见魔鬼也跟着混进来了。 我也是瞎子我只知道说啊说啊没有看见你们都是聋子。 ----雨果

　　19、言辞具有不可思议的力量。他们能带来最大的幸福，也能带来最深的失望；能把知识从教师传给学生；言辞能使演说者左右他的听众，并强行代替他们作出决定。言辞能激起最大强烈的情感，促进人的一切行动。不要嘲笑言辞在心理治疗当中的的用途。 ----弗洛伊德

　　20、最讨厌别人说他了解我，讨厌他们太过轻描淡写，想要不咸不淡地用一两句话概括了我所有的人生。 ----宋慧乔

　　21、扑朔迷离，必有天意。 ----雨果

　　22、其实啊，想要教别人什么东西时，大体上理由只能分成两种。想传达自己的成功......或想传达自己的失败。 ----杀老师

　　23、周立波说：所谓大学：管理监狱化，素质流氓化，Kiss公开化，消费白领化，上课梦境化，逃课普遍化，寝室网吧化，补考专业化，学费贵族化，论文百度化，近视全面化，食堂饲料化，求职梦想化，毕业失业化，就业民工化。 ----周立波

　　24、因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。 ----周立波

　　25、有人说辐射是黑色的，就像土地一样。有人说它是无色无味的，无处不在，你却看不到它——那么，它就和上帝一样。 ----阿列克谢耶维奇

　　26、有钱不是罪过，贪婪才是。 ----张小娴

　　27、要认可对于某块土地的最初占有者的权利，就必须具备下列的条件：首先，这块土地还不曾有人居住；其次，人们只能占有为维持自己的生存所必需的数量；第三，人们之占有这块土地不能凭一种空洞的仪式，而是要凭劳动与耕耘，这是在缺乏法理根据时，所有权能受到别人尊重的唯一标志。 ----卢梭

　　28、人类便被分成一群群的牛羊，每一群都有它自己的首领④，首领保护他们就是为了要吃掉他们。凡是生于奴隶制度之下的人，都是生来作奴隶的； ----卢梭

　　29、现在有人对你们说：“牺牲你们个人的自由，去求国家的自由！”我对你们说：“争你们个人的自由，便是为国家争自由！争你们自己的人格，便是为国家争人格！自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的！” ----胡适

　　30、一位曾在“二战”期间的德国纳粹集中营中遭受过非人折磨的幸存者，战后辗转到美国，做了一所中学的校长。
每当新教师来到学校，他都会交给新教师一封信。信中这样写道：
“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境：
毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。
看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么?
我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。
只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。” ----阿列克谢耶维奇