高一语文培优补差工作计划

【导语】工作计划是提高工作效率的一个前提。我们企业的计划有年度计划、季度计划、月计划、周计划这些计划明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务。同样我们的工作也有这样的计划，我们要明确这个月要完成什么任务，然后把任务进一步细化成周、日，就是这周要完成哪些事情，今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。这篇关于《高一语文培优补差工作计划》的文章，是励志台Lztai.com为大家整理的，希望对大家有所帮助！

　　一学期以来在学校领导、年级组老师们的关心和支持下我在培优补差工作过程中能根据实际情况有步骤、有措施地落实培优补差的内容使学生能较好的得到发展。

　　通过内化教育学生的学习动机学习积极性大大地被调动起来不管是优等生或是学困生现都能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己;学习风气较以前有明显的变化以前是“要我学”现在是“我要学”。通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心意志力得到很大的提高。

　　现将一学期来的工作总结如下:

　　1、教学观念的积极转化家长的热心配合。在工作过程中教师的观念能积极转化由以前看分数注重优生的辅导对学困生耐心不足恨铁不成钢急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点缺点用发展的眼光看自己分析别人，积极对待学生的每一个闪光点恰如其分地对他们进行鼓励性评价。同时，家长能热心配合使得每一位学生能安心于课堂的学习。在日常教学中，经常与家长保持联系，询问家长学生在家里的表现情况，并把学生在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适的方法来帮助学困生。家长在家督促孩子完成当天布置的作业。要求每个学生每天要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天放学时完成。经过一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等五名学生也能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高，尤其是王奕同学的学习成绩有很明显的提高。而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜欢学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成绩现在已能保持优良。

　　2、在班级里建立学生的学习档案依此进行分层设立不同层次的学习帮扶小组确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围改变老师补课留课的习惯把问题交给学生去独立解决老师只起指导作用。其次依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标由易而难逐层推进。

　　3、充分发挥学生相互教育自我教育的作用。摸清学生相关储备知识基础能力和心理准备的实际把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使新旧知识产生联结形成网络。在实际教学中根据学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及调节教学进度从而有效地提高课堂教学的效益避免课后大面积补课。

　　在培优补差的过程中我主要采取了这样一些措施:

　　1、培优重在拔尖补差重在提高。

　　2、课堂上有意识给他们制造机会让优生吃得饱让学困生吃得好。

　　3、课外辅导利用每天下午空堂课的时间组织学生加以辅导训练。

　　4、发挥优生的优势指名让他辅导一学困生并介绍方法让学困生懂得怎样学激起他们的学习兴趣。

　　5、对于学困生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要付出一些努力。

　　6、鼓励优生多做创新的事情多钻研难题。

　　在一学期的时间里虽然我在培优补差工作中有些收获但还存在着一些问题如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。

　　【篇二】

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、学生情况分析

　　从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。

　　三、辅导内容

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是鲁教版五年级语文上册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。

　　四、培优对象

　　略

　　五、辅差对象

　　略

　　六、主要措施

　　1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

　　5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。

　　6.采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

　　7.课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

　　8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　9.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。