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关于让孩子背书,这些事或许你从没想到过。。。

2019-06-09    作者:钱儿频道    来源:网络

  上周写英文背诵(回顾请戳这里),出乎意料地没有引起任何争议,而都是赞同的声音,真让我长长出了一口气。

  雪花一般飞来的留言,让我看到很多很多家长,都处在不得法的焦虑阶段。所以此时对我来说,最顺水推舟又盆满钵满的方式,就是丢个英文培训课的广告?。

  但是我们依然会像之前写自然拼读时那样(回顾请戳这里),老牛一样给出最出力不讨好的方案,希望给大家一个能解惑、帮上忙,又不花钱的参考。所以还请大家结合各自的情况,务必客观理性。

  以下回到正题。

  借鉴与摒弃

  有相当长一段时间,咱们国内的应试教育受到了抨击,开始借鉴西方的教育理念,特别看重快乐学习,注意培养孩子的学习兴趣,保护孩子的求知欲。如果让孩子做一些重复性的、记忆性的活动,很容易被贴上“落后”、“枯燥”、“扼杀兴趣”等标签,好像孩子背一背书,即便是有选择,有方法,阶段性的,也会不爱学习了。

  中西教学理念各有不同,西方的启发式教育,强调作为个体的人的发展,「重视孩子独立思考能力的培养,强调合作式、讨论式学习」,这些确实都是我们值得学习和借鉴的。

  但是咱们中国教育中「重视基础」的传统,也不该全盘否定。重复性的记忆,虽然有时难免略有枯燥,也有遇到孩子抵触的时候,但这种训练带来的扎实基本功,也是不能轻视的。

  我有一位好友在伦敦的一所国际学校里工作,这所学校的学生主体,是世界各国驻英外交官的孩子,他们在这里接受英国的基础教育,教学内容采用的是英国教学大纲。

  我这位好友并不是中国人,而是个土生土长的日本姑娘,大学才留学海外。她在四年级的班里做助教,她说很不能理解英国人对孩子学习的宽容度,总是怕伤害孩子的学习兴趣和积极性,害怕孩子感到bored(无聊)。而如此导致的结果是,班上有好几个孩子,四年级了还背不过九九乘法表,把她急死了。

  听她讲到这里,大家恐怕就不会对下面两则消息感到意外了吧——

  有报道说英国前首相卡梅伦在一次电视直播节目中,居然回答不出9乘以8是多少。

  而当时的英国财相奥斯本,也不能脱口而出7乘以8是多少。

  综合这样的情况,英国在去年做出决定:引进中国数学教材,柯林斯出版社就出版发行了《真正的上海数学》(Real Shangha)。

  看到这套书时,另外一个在英国的好朋友还跟我开玩笑说,他们还是没有抓住精髓呀,上海数学还是太温柔了,应该引进个「黄冈数学」,书写都要求是「衡水体」的?。

  说了这么多,当然不是要让孩子们回去好好背九九乘法表,而是想让大家对咱们记忆背诵的传统,有充分的信心。

  学习可以是快乐的,但不是用来寻快乐的,在任何一个国家,那些真正优秀的孩子都少不了下功夫,只是方向和方法的选择吧。所以没有什么比了解自己,继而专注且投入更好的。

  下面咱们书接上回,继续讲英文背诵的细节。

  适合与不适合

  上周的留言里,不少家长都表示,还是“简单粗暴的死记硬背”最管用。对这种说法,我并不太认同。

  背诵并不适用于任何一个学习阶段,也并不是对每个孩子都有效,此外,方式方法可以灵活多变,内容选择也可以有策略,想要孩子不那么排斥,真的并不简单。

  另外如果执行得当的话,也可以达到既不粗暴,也不死记硬背的效果。所以家长自己英文不够好,未必帮不到孩子,但若是理念上太刚愎,可能才真是帮倒忙。

  咱们首先聊聊如何判断背诵的时机。

  1.启蒙阶段不要背诵

  我想提醒刚刚开始给孩子英文启蒙,或是初级阶段的爸爸妈妈,不要不要不要强制孩子背诵。

  首先,接触一门新语言,每个孩子的适应能力与喜好都有差别,再加上语言环境的限制,比学会多少东西更为宝贵的,是对这种语言的熟悉与接纳,所以此时背诵是不妥当的。

  其次,启蒙阶段的积累量小且速度慢,达不到支撑新词汇的能力,背诵难度太大,坚持执行就很困难。

  最后,可借鉴的工具太少,欲速不达。孩子学习不像咱们成年人,不但可以借助词典、网络,还有丰富的人生阅历,他们如果积累不足,那差不多就剩下家长逼迫下的死记硬背了。

  因此背诵这件事,从年龄上来讲,我觉得较为合适的时机是,至少已经会自己查字典(认识音标和简单中文),哪怕是需要家长帮忙,也尽量确保大部分自己完成,或者是掌握基础自然拼读规则,基本可以自己拼出生词,自查或家长辅助中文意思。

  否则没有学习新单词的助力,对家长的依赖程度太高了,大人孩子都累。效果好坏不揣测,情绪很难是愉悦的,损伤了兴趣,得不偿失。

  2.总结能力强的孩子,未必要背诵

  既然背诵是学习方法中的一种,那就不是一个人人必须的阶段。这些年我接触过太多孩子,真的发现过一些在同龄人中,特别长于思考、总结与借鉴的孩子,在我看来,他们不太需要背诵,不是不适合,而是不需要。不如把时间留给他们,去读更多感兴趣的书。

  比如我有个老同事的孩子,今年要大学毕业了。我记得数年前有一次去她家,看到小姑娘的读书笔记,不说惊呆了也是真的蛮震惊。

  那时还不像如今,有专门的思维导图类方法的引入和介绍,但她当时已经能把读过的书,很好地总结出框架结构和逻辑关系,勾勾画画,条目极为清楚。

  依稀记得当时她也就是小学五六年级的样子,写的东西已经很像样子了。同事说这孩子是不肯背东西的,每次让她背,都需要跟她理论好久,她常会问,我都明白了为什么要我背?

  同事两口子都争辩不过她,又见她写作极好,也就不再为这件事闹得不愉快。同事说,说来也奇怪,这孩子似海绵一般,读书不紧不慢却吸收得充分。一段时间迷上某种类型的书,找几套来至多也就是看个一两遍,写出来的东西就很是那么一回事。过些日子换了口味,写作风格也就跟着变了。而每次读完书之后的梳理、摘抄,都是她自发的,无人逼迫。

  所以对于那些读书吸收很好的孩子,就投其所好地让他们多读书吧,对他们来说,这或许是更加高效的学习方式。

  3.对记忆不敏感的孩子,别强求

  很多尝过背诵甜头的父母,都考虑过让孩子重走老路,但如果你对孩子有细致的观察,就会发现,孩子的个体差异,真的应该顺应并尊重其发展。

  我从小就是个记忆力极好的孩子,中学到大学阶段,曾经有三次被老师在考试后叫去办公室,因为老师不相信诸如政治历史这种背诵类科目,我不作弊就可以做到非但文字一字不差,而且连标点符号也与书上一模一样。

  后来我在儿子三四岁时候,就留意到他跟我极为相像,爸爸讲的故事,他听上几遍就能开始复述,而且他喜欢一个故事反复反复听。后来十几分钟的故事,一字不识的他,一字不差地讲下来并不费劲。回想一下自己给孩子讲故事的经历吧,十多分钟不停地讲,篇幅也是非常可观的。

  所以在当时我就知道,必要时背诵的方式对他是可以使用的,只不过时机远远未到,我们也从不着急。

  而我有个好朋友,她从小因为背课文不知挨过多多少骂,背诵速度慢一点很正常,但她就真的是不管多努力就背完上段就没下段。

  可她却对图像非常敏感,只要她眼睛扫过的东西,基本就能栩栩如生地画出来。我还记得高中时有一次她特别发愁地问我,“你到底读几遍能背过?我为什么一晚上连背带抄几十遍,今天来学校还是完全想不起来”?

  去年我们还聊起当时的情景,并分析按照时下所说听觉型和视觉型不同的孩子,或许她是后者。

  类似这种对诵读记忆特别不敏感的孩子,通过背诵来强化输出,可能不是个好主意。当然不是说完全不可以背,毕竟学校也常有相似要求,回避不了,但若能够明确发现孩子的长项,比如类似好友通过绘画记忆,或者有的孩子摘抄和写读书笔记记得更清晰,那么结合长项来学习,可能比背诵效果更好。

  4.适合背诵的情况

  整体来说,除了上述三点,其他没有较为充分语言环境,且思考和归纳意愿与能力尚不那么烈的孩子,在有一定词汇基础,并有输出质量要求这个阶段,可以尝试背诵。

  看我这段文字加了好多限定词,这里插播一条可爱的评论——

  我写给大家的文字,都是字斟句酌,怕误导大家的,所以能想到的都会尽量写到。但有时评论里“潜藏着”很多有用信息,大家各取所需吧?~~

  背什么

  我知道大家最想了解的,就是背什么好。很多留言问诸如“五岁背什么,二年级背哪本书。。。”之类的问题。

  很遗憾,我没办法给出一个标准化的书单,因为这种背诵,并不能以年龄和年级一概而论,没有人人适用的,即便同龄人,三岁开始高质量英文启蒙,和小学才接触到字母的孩子,在同一阶段可以背诵的内容也有差异。

  所以我想给大家讲讲我选择素材的大致评判标准,也就是所谓的以鱼还是以渔。这不但有利于帮助大家选择最贴近自家孩子情况的文本,也便于随着孩子能力提升,及时调整,而不盲从。

  在给孩子选择阅读的书籍时,很多妈妈都开始注意结合Lexile(蓝斯指数),选择对应难度的书籍。但到背诵时,你会发现,课本教材或是美文汇总的书籍,很难评判它的难度系数,那么此时,理性的判断非常必要。

  整体来说,所选择的材料,要跟孩子的认知能力基本匹配,在此基础上,结合孩子当前的语言能力,选择既不追高,也不要太过简单,总体来说,比实际能力略低的材料。此外,每次背诵时间不宜过长,把任务分成小块完成,就容易多了。

  对这段文字的解读,大致有这么两点:

  1.认知能力

  我见过一些家长,在对孩子提学习要求时,忽视了认知匹配问题,所以效果不好总看不见进展。

  举个简单例子,之前我写过跟钱儿一起读一对小兄妹关于财商故事,他很感兴趣,后来我们又一起读了一些更加清晰讲解利息、债务、股票等等的内容。文字虽然写得不错,但我不会让他作为背诵内容,因为里面的财经概念,是他生活中原本不了解,刚刚接触到,尚在消化阶段的。

  也就是说,内容本身高于认知,若词汇也是新的,那么记忆效率会偏低,即便背过了,遗忘也是很容易的。

  但相应的,我们背过一篇关于蜜蜂的文字,里面讲蜂巢里的分工,各部位的名称,等等。虽然也有不少名词,以及较多讲解性文字,但因为他平时对这些昆虫的科普知识就比较喜欢看,所以他的知识框架中,这些内容原本是有的,转化为对应的英文就不困难。

  想要背诵的东西转化为好的产出,并有相对长久的记忆,理解它是很重要的。练嘴皮子的背诵见效很慢,而明白自己所背诵内容(不必精确到每个单词)的大致意思,更加有利于将其为己所用。

  2.不追高

  不少人在背诵时喜欢追高,因为朴素的想法就是为了提高嘛,如果背比现有水平还简单的,是不是就白费功夫了?

  比如我当年刚学会最基础的日常对话,音标都磕磕绊绊不是很熟练的时候,母亲大人就让开背《新概念》第二册,每篇文章花费的时间和精力都太大了。

  更重要的是,心理压力无穷,每次想起这件事就无比打怵。最终虽然也受益,但坚持不了太久。

  实际上,选择难度略低于自己能力,甚至最开始再低一点,都没关系,你要清楚,在学习语言的初级阶段,做这件事是为了一个整体语言框架和语感的搭建,而不是背完就成了一本人体活字典。

  比如钱钱儿,他目前小学四年级在读,英文水平经过科学的可量化测试,可见达到欧美同年级同学期月份的平均水平以上。

  但在选择背诵材料时,我给他选了二年级的英国语文。每篇文章认知足够,新单词不超过5个,篇幅适中,孩子觉得没压力,所以坚持得较为顺利。

  当然,我并不会选二胖这么大的宝宝读物让哥哥背,因为认知和词汇又太过简单,意义不大。

  因此给孩子选材时,既不追高,也不要过简单, 比较合适的是降低现有水平1-2个级别的难度。基础打好了,后面会越来越顺。

  不同年龄段的推荐

  不同年龄段的学习策略,必然不同,这里给大家一些详细建议。

  1.启蒙阶段

  这个阶段基本定位在学前年龄。前面说到,这个阶段不推荐背诵,但并不是说不可以记忆,只是不建议用太刻板而严格的方式和标准,而主要还是依靠重复产生记忆。如果有实际的语言交际环境,就更好了。

  三四岁前,可以开始有意识地让孩子反复听一些英语的童谣,儿歌,让孩子对英语语言的发音、节奏、连读、押韵等有充分的感性认识,甚至做到可以游刃有余地说唱。

  这些儿歌童谣是英语语言文化的一部分,能够熟练说唱英语儿歌童谣,不仅是一种愉快的文化体验,还是愉快的聆听和分享,更重要的是可以为以后读写能力的培养打下一个很好的基础。由于歌谣有明显的押韵和节奏,很容易上口,是英语启蒙阶段非常便利的语言输入手段。

  除此之外,丰富的亲子绘本阅读,动画片和游戏,都是很好的辅助记忆方式。

  2.小学低年级

  这个阶段可以选择一些英语童话故事、经典故事、难度不高的绘本故事来背诵。如果前期有较高质量的英文绘本输入,是最好的,多次重复后,背诵难度大大降低。

  经典英语故事语言丰富,用词讲究,叙事结构严谨,多数故事会讲述一个道理。无论是对孩子的语言学习、文化知识的获取,以及人格培养都很有帮助。

  除去故事内容和情节上的优势之外,语言表达方式上也是丰富多彩,有些故事富有诗歌体、文学体的语言,有的故事运用了拟人、比喻、排比、对仗、拟声、押头韵、押尾韵、等修辞手段,可以让孩子很早就感知修辞格在叙事中的妙用。

  在用词方面,也非常符合孩子年龄阶段的认知特点,词汇的选择和使用非常丰富多彩生动形象。

  比如随手拿了Jill Murphy的《On the Way Home》这个绘本——

  故事中,表示“大”这个概念,就出现了 vast huge enormous,g等词。

  表示“人物移动”的词有zooming lumbering sl,soaring,creeping gliding swooping等。。。

  这样的词汇归类,对于词汇的习得非常有益,尽管有些词属于较为高级的用词,但由于概念的同类,孩子可以根据故事情节轻松地猜测出它们表达的意义,减少了词汇学习的负担。

  同时因为有上下文和插画的帮助,对于这些词的用法甚至意思的不同,有着非常清晰的感知,比单纯背单词作用大多了。

  因此在小学低年级选择高质量的绘本故事,经典童话,尤其是曾熟读的绘本,让孩子通过反复阅读、聆听直到可以自如地背诵,这样的高质量语言输入,细水长流会非常有帮助。

  足够量的故事输入后,孩子很容易开始模仿故事的叙事方式和语言表达,很多孩子会不由自主地开始自己的英文故事写作了呢。

  此外,有了这些储备,在一些口语类活动或比赛中,几乎不需要可以准备,便有可以拿来就用的“本事”,这对孩子来说,是种非常良性的激励。

  3.小学中、高年级

  这里提到的年龄阶段界定,是默认一年级开始学英文。如果是三年级才开始的地区,大家可以结合孩子的认知和语言能力,来做相应调整。

  到了中高年级阶段,孩子英文已经有了基础的工具和储备,如果是为了应试,那么最信手拈来的,就是背诵课文。

  无论是国外引进的,还是国内编写的课本,语料的选取都是非常非常用心的,都围绕着某个语言用法、某个语法点、某个语言交际功能等编写出来的。

  熟练地背诵这些课文,可以培养语感,熟记单词,巩固课堂上老师讲解的语言知识点。在其他孩子还是磕磕巴巴地读课文的情况下,自己的孩子可以神态自若地背诵课文了,这对增加英语学习的自信心和自豪感,起到的作用是非常巨大的。

  各地和不同学校的教材不同,背自己在学的版本就好。我有个同学是大学英语老师,她每年都会给上小学的儿子买不同版本的语数外教材,作为课外补充。比如学校学人教版,她还会额外买苏教版啊,北师大版啊,据她说,教材的差异,可以帮孩子查缺补漏。所以英文她也让孩子背不同版本的同进度课文。

  我没有尝试过这种方法,不过感觉倒也是一种不浪费资源的思路?。

  如果不单纯应试,而是考虑一个综合性的远期提升,那么我推荐背诵一些地道母语国家作者的文字,或是原版英文课文。

  其实现在有很多版本的国外原版课文引进,有的还配有课后提问,中文翻译,单词解析,不但降低了孩子自学的难度,也便于家长帮助并监督。

  本着不追高的原则,选择语句规整,不过分繁复的文字,主要为了搭建句式结构,让孩子做到张口能说,下笔能写,而不是凡事全靠蹦单词,就可以了。

  类别上,主要以有故事性的小篇幅文章为主,辅以小比例科普文(大致7:3的比例),让孩子在背诵时,要么有剧情,要么有哲理,总之是有一个可循的逻辑链条,记忆难度就不那么高。

  说到这里,特别要讲两个类目:

  一个是诗歌——

  我个人觉得,诗歌最适合启蒙阶段和高阶研究阶段。

  启蒙阶段没压力,各种可爱的,温情的,充满想象力的小诗,陪孩子念着,既美好,又培养语感,甚至有些还能提升审美。

  而到英文水平真的到了中级以上程度,有太多好的诗词文字,不管你是读莎士比亚的十四行诗,还是拜伦的爱情,无论是附庸风雅也好,真心喜欢也罢,可能才真的能读进去,并读懂。

  介于中间的学生应试年代,广泛阅读并了解诗歌背后的背景非常值得,但若非出于个人兴趣,背诵并不容易,实用性不强也是不好坚持的原因之一。

  另一个,是日常口语一亿句之类的单句。

  个人最不建议背诵那种类似日常交际多少句的书。

  倒不是说这类书不好,只是对于背诵不太适合。每天几句或者一个主题的内容,逻辑联系不强,背了就忘了特别正常。

  同时写作时用不太上,日常交流时又不足以支撑深谈,发挥作用需要很久的积累。同样一个月时间,每天5句,能背150句。可能既写不了作文,也未必能沟通。

  但哪怕每周背一篇文章,一个月四篇,呈现的语言状态,一定是不一样的。很多日常用语,其实也包含其中了。

  4.较为高阶的阶段

  这个阶段并不具体指哪个年龄,可能是小学高年级、初中,也可以是成人。

  这个阶段,如果想在英文上更加精进一步,特别推荐背诵一些经典名篇和名人演讲。多听多读一些有难度的经典文章和演讲,模仿、背诵名人的公共演讲就是很好的选择。

  许多名人的公共演讲能力非一般人所及,他们不仅仅有超强的语言口头表达能力——在镜头前用语言打动、鼓动他的听众,每一个单词的发音、每一次的停顿、每一个气息的把握、肢体语言的使用、与听众的眼神交流都是用心琢磨出来的;

  而且演讲稿的准备过程极为用心,很多情况下文字稿是一个非常老辣的专职写手,甚至是一个写作团队精心制造的大作。

  因此如果是小学一年级就开始学学校规律英文学习,那么从初中阶段开始逐渐了解、学习、背诵名人演讲,可以非常好地提高口头和笔头语言表达的逻辑性与深度,对于正式文体的写作风格的了解也是很到位的。

  背诵名人演讲的数量不必太多,关键在于质量。我记得北外研究美国问题的梅仁毅教授,就曾经提过,基础阶段的后期,或高年级,就要开始背诵名篇,要努力背诵名篇,比如说,背50-100篇。无论从语言还是内容来说,这都是精华。背熟了,对了解西方文化,对研究文字的运用都有好处。

  我个人觉得,不是英文专业的学生,其实未必需要背那么多,高质量的话,十几篇二十几篇,也是极好的。

  现在名人演讲的视频材料很多,包括很多TED演讲。在选择演讲人时,不妨考虑孩子的需求优先,可以是某个政治人物,也可以是他特别喜欢某人演员或者运动员明星,也或者甚至是一些杰出的同龄人。这些资源,网上都可以免费找到,利用起来吧。

  预告

  原本想这篇就能写完了,结果又是六千多字,所以其他问题只好留给下一篇了。真心希望大家能够用心去读这些耗时耗力总结的文字,你会相信,同样做一件事,理念和方式不同,结果可能千差万别。而我们能做的是:放心地把孩子交给学校,但又绝不大松心地全丢给学校。

  无论何时,无论家长能力如何,你对教育的主动思考与总结,受益的永远不止是孩子,也包括自己。

  下一篇这个话题的「全剧终」会写到:

  怎么背

  如何复盘与巩固记忆

  钱钱儿的一个背诵视频(或音频)记录与分析

  我用过,或者研究过的一些可背诵教材推荐

  私人

  新浪微博:不吃胡萝卜的白小白

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 前文回顾:1.从小让我一跃成为英文尖子生的方法,如今又在儿子身上闪闪放光芒了。。。2.一篇文说透Phonics自然拼读!

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