孩子这么“笨”，却又这么“努力”，我该劝她认命还是继续。。。

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　　小年前的一个晚上，趁着儿子上滑冰课的时间，我和朋友在冰场旁边的餐馆小聚，她带着10岁的女儿。小姑娘文静乖巧，让人一见就喜欢。

　　孩子吃饱就跑去冰场看钱儿弟弟滑冰，朋友这才敞开心扉道心事。她说，这次期末考试，女儿又毫不意外地考得不太好，虽然班里不排名了，但分数基本就是中等偏下，让她有点苦恼。

　　我心想这种情景太常见不过，孩子考不好，家长心里不爽，见怪不怪。但出乎我意料的是，朋友在意的并非分数低，而是无论孩子怎么努力，都始终不见成绩有起色这件事，让她有些茫然，也有点心疼孩子。

　　不是不努力，而是太努力却看不到希望

　　朋友说，她看了很多书，不是教怎么培养天才和学霸的，就是讲怎么鼓舞厌学的后进生。对于她女儿这种“迷之存在”，几乎没看到有什么好的借鉴方法。

　　她说女儿若是不认真，不下功夫学习，她倒也释然了，可问题就在于，孩子太认真太努力了，但成绩总也不见好，一直很稳定地挣扎在平均线下。

　　自学前班起，每次写字，从拼音到数字，再到汉字，她从来都是一笔一画，用尽全身力气，恨不得纸都要写破了，作业永远一丝不苟的工整。

　　上课听讲认真，从没有小动作，更不曾走神。课下不会的题你讲给她听，也是很认真地一遍一遍尝试。她从不放弃，只是同样的问题，可能别的孩子即便一遍不成，两遍就懂了，而她，讲上四五遍才开始明白，往往是常态，稍微换种说法，马上又傻眼。

　　朋友说，智商也测了，阅读障碍也排除了，平日里孩子通情达理，跳舞和弹琴虽不出色，但也坚持得挺像样，外表看不出任何异常，不知道问题出在哪里，可能就是传说中的“笨”吧。

　　我并不赞同她给孩子贴上这样的标签，于是跟她讲起我与儿子老师们的一些沟通经历。

　　确实有人，对学习很擅长

　　有一次我去儿子学校听讲座，教学组长说了这样一段话，让我印象深刻。

　　她说，我们并不以学习成绩，来评判一个孩子的优秀与否，因为学习成绩好，只能说明这个孩子在目前阶段，对学习这件事很擅长，跟打篮球好，游泳好，乐器很出色没什么不同，都是某一个方面的技能突出，仅此而已。而单凭一个方面就对人做出判断，显然是不客观的。

　　这理念让我十分欣慰，并不是为孩子的成绩不拔尖找借口，只是人生有无限多的可能，有的孩子在学习上开窍晚，也有的可能始终达不到别人开窍的高度，但只要他是一个努力积极的人，总能找到自己最擅长的一面，甚至多面。

　　不那么聪明的孩子，一样做得很好

　　还有一次，我跟儿子的数学老师讨论作业时，老师随口聊起那段时间她教学遇到的瓶颈。她说有一类孩子，在一个阶段内找不到最佳教学方案，让人有点头疼。

　　她将孩子大致分为三种类型：

　　第一种，是天资聪慧，学习毫不费力，一点就通的。无论什么题目，你讲过一次，再遇到他们便不会再错，甚至还能找到更好的方法。

　　第二种，是不善于思考，思想比较简单直白，让做什么就照做，不懂得找捷径的。一种解题法你讲过后，他们按部就班，哪怕是换个参数，在他们看来也会成为新题。

　　这样的孩子，思路不灵活，也不善于触类旁通。但解题中该有的步骤，他们会严格遵守讲解，不偷懒，因而也不容易出错。

　　第三种，就是让她苦恼的瓶颈。她说这类孩子，说聪明呢，是有些灵气，说思考呢，学习中也确实会有些思考。可问题就出在，他们的聪明程度，达不到第一种孩子的高度，却又比第二种孩子勤于思考那么一点，于是介于两者之间的状态，就让他们很难沉下心来。

　　这类孩子总在评估每件事是否值得去做，这道题我以前做过了，为什么还要再做一个类似的？这种运算我会了，干嘛还要出新题呢？

　　而事实上，在同质性的练习中，你会清晰地发现，他们对于知识点，并没有掌握很好。所谓的都会了，不过是自己一厢情愿罢了。

　　老师说，当数学学习到达一定难度时，运算的耐性与耐力是很重要的。第一种孩子懂得有张有弛，智慧与技能并用。第二种孩子习惯遵守规则，又愿意埋头苦干，因而他们往往都能进展顺利，不过进度上快点慢点。

　　而这第三种，要花费大量时间、心力与口舌去帮助他们改变观念，所以走得最慢的，有时却是想不到的这部分孩子。

　　要相信，你的努力永远不会白费

　　我问朋友，你觉得你女儿是数学老师说的第几种孩子？朋友毫不犹豫地说，肯定是第二种，虽然她达不到你们数学老师说的结果，但听上去心里宽慰了不少。

　　我又对她说，或许她只是学习上没开窍，时间没到呢？等等她也无妨呀。

　　朋友说，她对女儿倒是有足够的耐心，然而孩子年岁渐长，眼看着自己比别人付出只多不少的努力，却连平均水平都追不到，所以难免失落。有时女儿会说，我是不是太笨了，永远也学不好。所以朋友很怕孩子失去了信心，不知该如何开解她。

　　我对她说，在我心中，有一个很棒的女孩，上学那些年，每当我想偷懒时，总会想起她。

　　她是我的初中同学，内向腼腆，话也不多，平日里除了学习，就是画画，是特别典型的乖孩子。

　　我们平时少有交集，只是有两次考试过后，我都听老师们私下说起，她那么努力，怎么会考这么低的分数。那之后，我才开始留意起她来。

　　每天她都来得很早，却几乎是最后才走，笔记记得又认真又翔实，蝇头小楷，一尘不染，生怕漏掉一个字。

　　课间别人跑出去玩的时间，她都用来背课文和背单词了。听说课余和周末的时间，她都奔波在各个补课班，比我们大多数同学，要辛苦得多。

　　但她的成绩，始终不见起色，甚至有人开玩笑说她越努力分越低。每次她都是脸憋得通红，却不争辩。

　　后来听说，她的父亲是位提前退休的重点高中老师，学校有加分政策，如果她报考那所学校的话，中考可以加30分。

　　大家私下都没把这事放在心上，因为以她当时的成绩，别说加30分，就是再给30分，也几乎是没可能够线的。

　　中考终于来了，然后大家各奔东西。开学前同学聚会，没有人记得喊她，但却在席间不知怎么提起了她。

　　有消息灵通的同学说，她如愿考上了父亲退休前所在的重点高中，她的中考成绩比分数线不多不少，正好差了30分，加分一点都没浪费。

　　话音落下，所有人都安静了下来。没有惊讶，没有嫉妒，更没有冷嘲热讽，我相信每个人脸上掩不住的惊喜，都是出自心底，对她最真挚的认可与祝福。

　　那是我人生中第一次，见证并相信“天道酬勤”这四个字，并且永生不会忘记。

　　我对朋友说，无论对自己，还是对孩子，我始终相信，所付出的努力永远不会白费。也许最终得到的与付出的依然不成比例，但生活总会看到你的付出，给你温暖的补偿。

　　我记不得朋友的女儿是在我们聊到哪里时，回到座位上的。此刻，她依偎在妈妈身边，认真地听我们的对话，柔顺的长发，挽到耳后垂在肩上。

　　我不知她听到又听懂了多少，但我看到那双起初有些黯然的眼睛，此刻，透着愉悦而坚韧的光。

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