摘要：
即时通讯具备强大的功能，将即时通讯应用于现代教学中，会对传统教学形成强大的冲击。文章详细介绍了即时通讯相关技术，基于现代教学，分析了即时通讯对现代教学的影响。
关键词：即时通讯；现代教学；影响
1、即时通讯技术概述。
所谓即时通讯，是指可供多人利用互联网网络进行信息（包括语音，视频及文本等）即时随地交流的终端服务。当今使用的即时通讯软件既克服了电话只能语音不能实现图文并茂的缺点，也克服了电子时间复杂、延时等缺点，同时具有电子邮件，即时通讯，视频对话，短信传输，影音播放及文件共享等多种功能，具备通讯方式即时，自由，快捷，通讯双方平等互利，通讯内容丰富多样等诸多特点。另外，通过即时通讯软件进行的交流内容在交流过后也更易于保存和查阅，对传统教学形成强大的冲击，对现代教学产生积极深远的意义。
我们所说的网络即时通讯工具（Instant Messaging，以下简称IM），其实就是一种网络即时通讯软件，它是建立在网络基础之上的，可以实现多人点对点的方便交流，不受时间及地点的限制，其内容更是丰富，不仅仅局限于单一的文字或语音或图像，而是实现了文字，语音及图像的有效结合，实现了交流内容的图文并茂，是近年来互联网应用的最有效范例。据统计，迄今为止，全球约有3亿多人使用即时通讯工具在网上交流。乎每台上网的计算机上都安装有网络即时通讯软件。目前，互联网上的即时通讯软件大概有十多种。并且还不断有新的软件推出，常见的即时通讯软件诸如腾讯QQ、微软MSN、新浪UC、雅虎通（YahooMessenger）、网易泡泡（popo）等。这些网络即时通讯软件由于开发时所针对的用户群不同。所以。功能上各有偏重，但大多可以实现文字聊天、语音聊天、视频聊天、传送文件、资源共享、，邮件辅助、发送短信、浏览咨询等功能。
从即时通讯应用于现代教学来看，其与传统教学形成了鲜明的对比，教师与学员之间的交流关系变成了实时交流关系，在平等的基础上进行教与学。但是，教学过程中的基本要素并没有改变，即：教师、学习材料（媒介）、学生。作为同一过程中的基本要素，必然存在相互作用的关系。这种相互作用的关系，表现在以下3个方面：学生和学习内容的相互作用；学生和教师的相互作用；学生和学生的相互作用。在教学实践中，人们普遍认为，学生和教师的相互作用是教学过程的最根本的属性，这个根本属性同样体现在现代教育教学过程中。然而，在现代教育教学中由于师生的相对分离状态。学生和教师的相互作用这个根本属性被削弱了，由于学生和教师相瓦作用的欠缺，学生在自主学习的过程中一旦遇到问题，很难及时与教师进行沟通和联系，获得教师支持，从而产生学习焦虑、孤独无助等心理问题，影响学习效果，甚至中断学业。而作为教师支持手段的教学辅导答疑也因为学生和教师的相互作用的欠缺存在同样问题。
2、即时通讯技术对现代教学的影响分析。
（1）学习模式的影响――协作模式。
协作学习往往具备4个内容，一般为协作小组、学员、教师以及学习媒介（通常指的是学习环境）。虽然传统的教学模式也有少许协作成分，但是即时通讯应用于现代教学中，完全颠覆了传统教学方式，全面利用网络通信工具，无论从课堂教学还是从课后的交流，都体现协作性。就即时通讯来讲，协作学习模式具备以下方面的特点：
①分组协作：即通过分析不同学员之间的差异，来对学员进行分组，分组的依据是通过分析性以及学习能力相关因素。通过协作分组，达到相互提高，相互帮助，提高学习效率。
②分工协作：即以相关规范来约束学员的行为，增加小组成员的责任感，使得小组成员协同进步。
③资源共享：即学员与教师之间所有的资源信息都能及时更新并共享，在师生交流过程中，产生的全新理论进行实时积累，并存储于计算机中，达到全面共享。
④奖励机制：即通过全面分析学员能力情况，为学员的知识掌握情况、集体进步情况作一个详细的评估，并建立相关奖励机制，来提高学员学习积极性。协作学习模式能充分反映出现代教育与传统教学的不同，从上述4点中，我们可以看出，即时通讯应用于现代教学，能大大提高学习效率，能全面分享资源，能全面提高学生学习积极性。与此同时，即时通讯能使学员公平公正地学习，相互帮助，来提高自己的知识水平。
（2）角色的影响――平等交流角色。
毫无疑问，即时通讯整个教学和学习过程中，无论是教师还是学员，其都是通过平等的交流平台进行正常的教学，并没有传统意义上的责任和相关义务，其身份建立在平等互助的关系基础上。与传统教学进行对比而言，即时通讯中的教师不再是不苟言笑、一本正经地灌输式的教学，而是排忧解难，像朋友一样的即兴聊天的方式，解决学员学习过程中遇到的问题。传统课堂上的教学过程中，学生往往有很多问题，但是羞于开口，但是在即时通讯的现代教学中，学生可以无所不谈，无所不问，这样的角色变换，能大力提高学员的学习积极性，能优化学员学习心态，促进学习效果的提高。
（3）资源利用率的影响――全面共享。
传统的教学资源仅仅只在课堂上，最初仅仅是教师在课堂中教授的知识，而即时通讯软件应用于教学中，不仅在课堂上获取相关知识，而且在课外更能重温知识，或者获取更多的教学资源。通过即时通信相关功能，在消息的交流以及各种平台的应用，使得教师和学员之间增加更多的实际交流，对于相关资料，可通过即时通讯软件实行资源共享，在这种条件下，能全面提高教学资源利用率，增加师生以及学员间的交流时间，促进学员学习成绩的提高。
参考文献：
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