独立学院产学研合作的发展与启示论文

　　摘要：

　　以产学研合作促进人才培养、推动科学研究和学科建设水平的不断提高是独立学院的必然选择。本文在分析北京师范大学珠海分校产学研合作现状的基础上，探讨了在新一轮本科教育发展中，独立学院进一步推进产学研合作的创新模式与发展策略。

　　关键词：独立学院；产学研合作；发展策略

　　一、独立学院产学研合作的研究背景。

　　从上世纪80年代起，产学研结合就成为国家科教兴国战略的重要内容之一，被写进党的“十五”大工作报告。经过20多年的发展探索，我国产学研结合已经取得了较大的成效。但是由于认识上的偏差，长期以来产学研合作教育一直被作为高职高专的人才培养模式加以推广，而在本科教学实践，特别是独立学院的教学改革中并未引起足够的重视和应用。第十七届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，体现了我党对深化改革与促进经济长期平稳较快发展的坚定信心，尤其在转变经济发展方式方面，高校与企业的深度合作将成为“十二五”期间我国产学研结合发展的主旋律。

　　独立学院经历了十余年的发展，在形成自己的办学模式、办学特色、提升办学品位的过程中做出了积极的探索和不懈的努力。但由于认识上的偏差和制度建设的滞后等，导致了产学研合作定位模糊，各方面因素制约着产学研合作的进一步良性发展。教育部在批准创建北师大珠海分校时强调，要“按照实事求是、改革创新的精神，大胆进行教学模式、管理方式、国际合作以及产学研一体化等方面的改革尝试”，2010年10月，北师大珠海分校对职能机构进行了大部制改革，成立产学研事务办公室，为产学研一体化深入发展奠定了基础。原教育部部长周济要求各高校要“把产学研结合纳入学校发展战略的总体规划，要以产学研结合为战略抓手，把促进产学研结合与人才培养、学科建设、科技创新和学校管理等各项工作结合起来，使高等学校的发展更加贴近经济建设和社会发展第一线的要求”。这一论述深刻地阐明了产学研一体化对高校发展的重要性，同时也为直接承担高校三大职能的下属独立学院的发展指明了方向。

　　北师大珠海分校作为独立学院之一，既不同于“211”、“985”等重点本科院校，也不同于高职高专院校，独立学院如何根据国家经济发展转型的需要，重新思考办学定位、产学研结合发展的定位，更好地为地方经济社会服务，成为亟待解决的问题。实践证明，走产学研合作发展是独立学院为地方经济社会服务，尤其是为地方经济结构调整、经济发展方式转变、管理人才培养、专业服务咨询等方面服务的有效途径和必由之路。

　　二、独立学院产学研合作的发展与启示。

　　“十一五”期间，北师大珠海产学研结合发展初步形成了以企业为主体，以市场为主导，学校主动为地方经济社会服务，企业积极参与的产学研合作一体化机制。

　　一是学校主动加强与地方政府、企业的联系，并大力支持学院以学科资源为依托，与政府、公司、企业合作建立和完善合作体制和机制，开展产学研一体化运作。目前学校与珠海企业合作共建实验室、基地134个，与企业产学研合作项目11个。

　　二是通过建立科研成果转化的孵化平台以及研究基地，积极开展国际合作研究和与企业的共同开发研究，主动承担地方政府委托的重大科研项目，努力推进科研成果向市场转化。

　　三是通过产学研互动，以此引领学科专业建设改革和学校人才培养模式改革，主动地适应地方经济社会发展对人才的需求变化，同时通过产学研互动有利地推进了学校“双师型”师资队伍建设。

　　四是社会培训初见成效，分校充分利用校本部优质资源，发挥分校的特色，积极为政府机关、事企业单位提供高水平的培训项目，推动了分校产学研结合工作的不断深化。

　　经过不断的探索与实践，北师大珠海分校产学研合作的发展形成了自身的特色，总结独立学院产学研合作发展策略，有以下几点启示：

　　1、要注重机制与平台建设。

　　独立学院产学研发展必须要注重机制与平台建设，探索适合自身特点的产学研运作模式和管理体制，通过制度创新促进管理创新和推动科研创新，为产学研工作创造良好的发展环境。分校通过北师大珠海研究院和北师大科技园珠海分园的建设，搭建学校科研成果转化平台，进行高新技术开发、创意产业培育、科研成果转化、教育培训、社会服务等。完善以研究生院、科研团队、实验室资源、优势特色专业和领域等资源搭建平台，为产学研合作创造了有利条件，形成了自身的发展机制和平台。

　　2、要坚持以服务为宗旨，实现产学研合作“多赢”。

　　独立学院产学研发展必须坚持以服务为宗旨，消除由于认识偏差以及制度建设滞后而形成的制约学校产学研发展的因素，积极探索学校与政府、企业合作的产学研创新模式，推动建立以企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的产学研创新体系。在校企合作模式上大胆进行创新，通过与企业共建科研创新平台、联合企业组织开展重大项目、在企业中培养直接服务企业的人才等方式，为科研创新机制的建设、产学研合作氛围的形成、科研创新人才的引进创造条件，依托学校的专业特色，通过产学研合作，促进地方教育、科技、文化、社会事业、培训和高端服务产业的发展，从而实现学校与政府、企业“多赢”的局面。

　　3、要以就业为目标，深化教学体制改革，优化人才培养模式。

　　独立学院开展产学研合作教育，必须坚持以市场为导向、就业为目标。这势必要深化教学体制改革，根据培养目标不断进行课程体系和课程内容革新，并对传统的教学方式进行改革，引入适合产学研合作教育新的教学方法。这就要求学校必须把专业的社会调查作为一项经常性工作来抓，与地方政府、企产业单位建立密切联系，把握社会经济发展对人才需求的新要求及行业结构和职业岗位发展变化情况，结合地方经济发展要求及本校师资、文化、办学经验、设备等情况，考虑专业课程的设置与调整，优化人才培养模式。

　　4、要注重人才队伍的建设，优化人才结构。

　　人才是产学研发展的有力保障，独立学院产学研发展要通过建立创新人才引进、培养、评价、任用、表彰激励和服务保障机制，建设一支高层次、国际化的优秀人才队伍，为产学研发展提供强有力的人才支撑。

　　5、要坚持发展优势特色项目。

　　北师大珠海分校通过高新技术开发、文化创意产业、科研成果转化、专业咨询、教育培训、社会服务等产学研项目的发展，形成了自身的特色。独立学院产学研发展必须依托自身学科群抓住专业优势和特色，培育并形成具有自身特色和优势的产学研项目。

　　综上所述，独立学院的产学研合作必须要找准自身的定位，要面向社会、依托行业、建立产学研结合的办学机制，形成自身的发展特色。

　　参考文献：

　　[1]郑世良，朱云仙，曹建清。应用型本科院校产学研合作中的问题与解决策略[J]。科技管理研究，2010。18

　　[2]马静。产学研合作模式存在的问题及策略探讨[J]。西安科技大学学报，2010。9