如何提高初中英语课堂效率教育论文

　　摘要:趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法让学生做中学学中用从而激发兴趣学得主动提高效率。

　　关键词:和谐;愉快;情趣

　　一、和谐、融洽师生关系

　　教和学是一对矛盾作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视肯下大气力花大功夫学这门课因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之如果他们不喜欢某一位老师由于逆反心理他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以教师要深入学生和学生打成一片了解学生的兴趣爱好喜怒哀乐情绪的变化时时处处关心学生爱护学生尊重学生有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长更是他们可亲可近的亲密朋友。当然这并非说他们的缺点不可批评可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱由衷的爱护和帮助。也只有这样师生才能关系和谐感情融洽兴趣盎然地进行学习。

　　二、创造一个轻松愉快的学习环境

　　课前可根据教学内容由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话一则谚语或由学生进行课前三分钟英语会话练习自由演讲自由谈集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。

　　英语有一则谚语说“良好的开端就是成功了一半。”(A good beginning is half done)导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生;也可提出一个发人深思的问题抓住学生;也可从直观教具和演示开始。教学中不能课本搬家大声念一遍小声念一遍就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画设置情景。语言总是和情景连在一起的没有没情景的语言有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合学得才有趣掌握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重(即繁琐、杂乱、重复)。要精讲长则生厌。要变讲为提问学生大量的时间是参与而不是旁观者学中用用中学。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”不同水平不同层次的问题和语言材料要由不同水平不同层次的学生实践。这样每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振热情倍增。一旦学生出了差错不要埋怨训斥、责怪要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品不仅要有一个好的开始和发展也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”留一个耐人寻味的问题放一遍课文录音让学生小结一下课堂主要内容唱一首歌曲等。

　　总之一堂课始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。

　　三、教学方法要灵活多样充满情趣

　　单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣保持学生的兴趣巩固学生的兴趣教师要认真钻研教材根据教学内容的不同如初学、巩固、和复习就不能用一样的方法这就要求教师付出心血不断地探索不断地追求。在教学中这应该是教师大有作为的地方。

　　教句子时可进行听力比赛看谁最先说出所听的句子看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等都可提高学生兴趣比老师一遍一遍地讲学生一遍一遍地读效果好得多。

　　四、课内外相结合

　　外语教学应主要放在课内向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动不应是课内教学的继续也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级不同层次不同水平不同爱好的同学进行适当地组织。

　　以上几方面只是简单地勾划了趣味教学所涉及的一些方面如何在这些方面或更多的方面进行探讨我认为那是大手笔非本人能力所及这里只想“抛砖引玉”能得到同行的赐教不胜荣幸。