范文 > 工作总结
+

跟岗学习总结

2019-07-04    作者:    来源:

  范文一:

  在新课程改革空背景下,旧的教育教学模式不在适应于新社会发展的步伐,也不适宜于学生的全面发展,这就要求教学方法的变革。但在农村,陈旧的教学模式依然存在,教学组织形式,教学方式,教学策略还存在着不同的弊端,使得教学不能更好地为学生服务,同时也使得城乡教学的差距越来越大。学校要发展,教育必须跟上步,这就使得我们要进城学习城市学校的先进思想和教育教学理念。

  很幸运在本次国培中,成为进城学习的一员。在这里不但认识了许多新教师,增大了自己在教育事业范围的交际。同时也学习到了许多的知识、新的教学教法。尤其在贵阳市第四实验小学跟岗学习的两个月里,亲身走入课堂,听取各位优秀教师的教学,使我大开眼界,受益匪浅。在跟岗即将结束之季,特把这段时间的跟岗学习总结如下:

  一、认真备课,努力上好每一堂课

  作为教师,站上讲台不难,但站好讲台不容易。特别是在听了莫老师和其他几位老师的课之后,发现自己的备课确实存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提,所以我对自己提出必须要按照教材和学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了,才有可能做到有的放矢。当然我的实践经验很少,一些东西想的也很肤浅。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习,缩小与城市教师的差距。扎扎实实做自己的本职工作,研究透教材,认认真真给学生上课。

  二、创设情境,激发学习兴趣

  创设故事情境,或者利用学生已有的生活经验,创设生活情境,让学生在一个轻松的、生动活泼的氛围中认识并体会生活中处处都有数学。小学生好奇心强,求知欲旺盛,对新事物有着天生的亲切感。老师们能根据少年儿童的爱听故事的心理,用他们喜欢的故事导入新课,使学生产生学习的心理需求,进而主动参与学习活动。

  “问题是数学的心脏”。在教学中,以问题为主线,通过创设问题情景来调动学生思维的参与,通过创设具有浓厚生活气息,贴近学生知识水平的问题情景,把问题情景与学生生活紧密联系起来,让学生亲自体验生活情景中的问题,一方面激发学生学习数学的兴趣,产生内在的学习动机,使其智力活动达到最佳激活状态;另一方面可以沟通现实生活与数学,具体问题与抽象概念之间的联系,在解决问题过程中学习数学,发展数学,体验数学的价值。

  三、认真批改作业。

  在实验四小跟岗的这段日子里,看到每位教师都在忙着各种事物,工作节奏快,空闲时间少。但在帮莫老师批改作业时,发现莫老师布置给学生的作业基本要经过两批(家长检查签字一次,组长检查缺漏情况一次,到了老师的手里经过第一次批阅后,有问题的进行订正后上交,老师再进行第二次批阅),工作量非常大,但这就是对学生负责的体现。

  四、做好课后辅导工作。

  学生的智力发展并不是同步的,而且基础也存在很大的差异,课后辅导是必要的。在每上完一节课后,莫老师都要教室呆上一段时间,帮助学生解决问题,有时甚至到下一节上课都无法抽身休息。在中午饭后还要在教室辅导学生进行学习。

  五、严肃上课纪律。

  很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。活泼好动、随意性大是小学生的天性,在课堂上精力不集中也属正常现象。但不能任其发展,不但影响了他自己的学习,有时还会影响着别人,所以必须立即制止。但如何制止才能使课堂不受干扰,且提醒着全体学生呢?在莫老师的课堂中,我学习到了一种很棒的方法――反向提醒法。在发现有学生违反课堂纪律或思想不在学习上时,采用表扬做得好的学生,使其他学生自觉地向做得好的学生学习。

  范文二:

  11月18日至22日,我和另外2所学校的老师共三人来到了昌化二小蹲点取经、跟岗学习5天。本着“分享、进步”的思想,热烈欢迎我们到他们学校跟岗学习。在活动前期,就制定了详细的计划:上课3节、听课5节、反思2篇、评课稿2篇??。每天学习后,还要总结当天的学习心得,这周结束还要写总结。总之,对跟岗学习的老师们进行高强度大密度的培训。对于我来讲,有压力就是好事。

  在这5天的跟岗学习中,昌化二小无私的奉献出他们的教学精华,毫无保留地分享他们的宝贵经验,极力帮助提升我们跟岗教师的教学教研素质。本次跟岗学习有以下几点让我感受最深刻:

  一、实力雄厚的师资队伍

  “教师是学校的第一产品”。昌化二小通过大力引进和校本培训,逐步凝聚了一批优秀的教师。学校临安市级以上教坛新秀为专任教师数的47.4,杭州市教坛新秀5名,临安市二星级教师4名,分布在语文、数学、科学、英语学科。而且教师的论文、案例、教学设计等科研方面很突出。

  二、重视新教师的培养以及重视学生全面素质的培养

  该校具有很多名师,但是他们却没有丝毫的架子,交流是那么坦诚,教研的氛围是那么和谐,这样能让青年教师快速成长起来。

  本次跟岗学习活动,我们导师陈爱兰老师为我提供了5节展示课,分别是陈爱兰老师的《平行四边形的面积计算》和《平行四边形面积计算的练习课》,孙玉红老师的《除数是整十数的除法》,沈爱丽老师的《除数不是整十数的除法2》和许秋晨老师的《观察物体(1)》。他们的课异彩纷呈,个性鲜明,引导自然,层次分明,条理清晰,学生学习兴趣浓厚,师生关系和谐、平等,体现了学生主体性。教师能因材施教,教师很重视学生全面素质提高、能力的提升,他们不喜欢用题海战术,他们不但教书,而且在教学中都会学生举一反三,所谓“授之鱼,不如授之以渔”。在高效课堂方面有以下几个方面让我觉得我跟他们的差距甚远:

  (1)对教学目标的把握,对每个内容、每个知识点目标的要求认识没有他们清楚和钻研的深。每个教师上课前对该课的教学目标都心中有数,要教教什么,为什么要这样教都很清楚。

  (2)他们的教学设计十分合理、用心、高效,每节展示课教师们都能按照自己设计的

  很好的完成教学内容,教学能突出重点、抓住难点、时间按排很合理,学生掌握得很好,很高效,课堂的生成很丰富,让我有很佩服。

  (3)教师语言方面和对学生的评价方面相差也很远,昌化二小的教师们语言生动、精练、有激情、评价高效激趣,让我印象很深刻。

  (4)教师教态自然、大方,教师非常自信。

  三、教师无私的奉献

  陈老师安排我去参加听课以及评课,让我有机会接触更多的有经验的老师,学习更多优秀教师的教学方法。上汇报课期间,我先备好课,试教,陈老师听课、看教案。陈老师看过以后,很认真地为我指出教案的问题,还有一些要注意的问题及建议,对我的课件给以了很高的评价,这让我很欣慰。陈老师对我的教学很重视,每节课她都会去听我的课,评我的课,她给了不少宝贵意见。她还鼓励我不断地在尝试中找到一种较有效的方式,逐渐形成自己的教学风格。另外,她对我的工作是高度重视的,也给予了很多支持和信任。

  四、跟岗培训学习过程中的收获:

  一个个课例,一次次交流、碰撞,我们的教学技能有了大幅提升。跟岗学习的第二天,我有幸听了孙玉红老师的《除数是整十数的笔算除法》。这节课充分体现了先进的教学理念,孙老师追求课堂教学有效性的探索过程,给我以深刻的启示和借鉴,值得我认真学习。在整个跟岗期间,我参加听评课5节。各位老师都展现出他们高超的教学艺术。通过学习、交流、借鉴,开阔了我的境界,更新了教育观念,提高了教学技能。

  以前,觉得科研,自己既没有这水平,也没有兴趣,仿佛离我的世界比较遥远。这次跟岗学习期间,从其他老师的身上,我们明白了研究并不遥远,也不神秘,从老师的教学出发,最后回到教学的原点。原来科研也是一件美好的事情,我要一直坚持下去。

  这次跟岗学习给我最大的启示是,好教师是这样练就成的“磨练+勤思=名教师”。

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,请联系我们删除

阅读:142    评论:0
  • 相关文章
  • 热门文章
关于我们 - RSS订阅 - 网站地图 - 标签集合 - 手机版
COPYRIGHT © 2018  闽ICP备2022004743号
【电脑版】  【回到顶部】