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初中上学期工作总结

2019-06-29    作者:佚名    来源:网络

  根据教育局的统一部署,高湖镇中学本着“重实际、抓实事、求实效”的原则,认真开展了学习讨论、查摆和分析总结阶段,调动教师个人、教研组和中策干部积极进行反思,自查。现将存在的问题,分析出来的原因和研究出来的措施总结如下。

  一、存在的问题

  1、教师的教育观念落后,还没有跟上教育的发展,广大年轻教师的教学经验也比较缺乏。

  2、课堂教学方式方法单一,还是老套套,不适应新课程的教学,没有发挥学生的主体地位,课堂教学效率低。

  3、教学常规没有抓到位,只停留在表面上,老师应付的多,实质的东西少。

  4、学生学习习惯差,学习主动性不够。

  二、产生问题的原因

  1、老师学习不够。除了学校组织的校本培训学习,老师很少加强业务知识方面的学习,老师手头缺少学习的教育教学理论书籍。

  2、新课程教学的理论知识学的不够,没有开展自主、合作、探究模式的课堂教学,上课随意性很大。

  3、学校对抓教学常规重视不够,也没有很好的管理制度。

  4、学校校园文化建设还待加强,抓养成教育需要进一步加强。

  三、具体工作措施

  (一)、抓学习,强化师资队伍

  1、搭建学习教育平台,想方设法提高教师业务素质。大力开展师德群体群优活动,通过教育引导、学习、培训和考核奖惩等形式加强队伍建设,让每一位教师关爱学生、理解学生、尊重学生,时时为师,处处为表。以教科研、教学质量、常规工作为评价内容,开展优秀备课组、优秀教研组、十佳教师、师德标兵评比活动,大力弘扬教书育人,为人师表,无私奉献的精神。

  着力于年青老师的培训,倡导“培训是最好的福利,提高是最大的报酬”,开展青蓝结对工作,促进年青老师快速成长,达到“一年会教,二年能教,三年教好”的要求。

  开展业务素质大比武活动。结合学科特点针对历年中考试题和竞赛题,开展业务素质大比武活动,以考促学,促进教师钻研中考试题和学科竞赛知识,不断提高自己业务素质。

  采取走出去和请进来的方式,给老师创造学习平台,邀请教研员、县优秀教师和学科带头人来校上示范课、开讲座,让老师学习先进的课堂教学方法,转变观念,提高课堂效益。

  2、聚焦课堂教学,开展“自主、合作、探究”模式的课堂教学研究活动。首先组织有关“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”的理论专题学习,由学校骨干教师担任辅导老师,分专题组织老师学习,要求老师认真记笔记,及时消化。理论学习后,开展为期两个月的课堂教学实践活动,由骨干教师担任上示范课,其余老师上汇报课,通过学习,转变观念,不断提高课堂教学水平。

  (二)、抓教学常规管理,优化质量

  1、根据我校教学工作常规管理的要求以及学校教师教学常规考评方案,对常规教学常抓不懈。对教师的“备、教、辅、改、考、评”严格要求,环环紧扣,项项落实,不搞形式主义,不走过场,讲求实效。本学期,对教师的教学常规工作进行突击检查与定时检查想结合。学期初要检查教师各类计划的完成情况,检查教师学期初的各科教案,并要从课时数量、教学环节的设计等方面做出公正客观的评价。期中学校重点检查了非统考学科,尤其是音、体、美学科的教案,并检查相关学科的计划、进度与教案以及课堂教学的内容是否一致,对存在的问题要及时指正。期中后,要对教师的教学常规工作进行全面检查,重点检查是各学科的作业批改情况。期末前,要检查各科作业批改情况。通过检查督促使教师的备、教、辅、改、考工作进一步规范化。

  同时要坚持日备课检查制度,杜绝无备课进课堂。优化课堂教学手段,上课要积极使用现代化教学手段,增加课堂容量,提高课堂教学效益,老师上课使用小黑板、两机一幕,多媒体等情况实行由学生登记制度,教师上课随时接受检查,实行推门听课制度。

  2、加强教学研究工作。坚持每月写教学反思,及时将教学中的成功和失误记载下来,以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。

  3、加强集体备课。各教研组按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。创新教案,培养学生发现问题,解决问题能力,扩展思路,加强课改认识,重点反思一节课存在问题的解决。

  4、抓两头,促进整体提高。加强学科竞赛辅导,通过拓宽知识面,培养学生的综合能力,促进优秀学生的发展。建立学困生导师制和转差考核办法,让每一位老师都有服务的学生,从关心爱护入手,激发学习兴趣,促进学困生发展。

  (三)、抓学生综合素质,亮化学生

  教育的根本宗旨是一切为了学生,我们要进一步探索以学生为本,以学生的发展为本的教育策略,使我们的学生亮起来,努力打造一支素质全面显基础,个性发展显特长,活泼好学显余力的学生队伍。

  切实加强学生思想道德建设,建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的思想道德建设网络,取得合力效应。学校是对学生进行思想道德建设的主渠道、主阵地。我们要把德育工作摆在首位,并贯穿到学校教育教学活动的全过程。一要加强班主任队伍建设,深化“每月班级管理研讨会”机制,抓好班主任工作常规检查和月考核工作,健全班主任考评机制。二要丰富活动,提高育人实效。

  通过“国旗下的讲话”活动、节日活动,增强学生爱祖国、爱家乡、爱学校的热情;结合《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》和学校“一日常规”通过学习、示范、训练等系列活动,真正内化为学生的自觉行为,养成了好的行为习惯;通过学习、宣传《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等内容,让学生掌握一定的法律知识,促进他们自觉遵纪守法,不断提高他们的法律素质。对活动中涌现出来的先进个人和班集体,将通过校园电视台和宣传橱窗,作宣传报道。教师要多家访,多联系,主动及时地把学生在校情况反馈给家长,互相沟通,共同教育。

  要深化教学,激活学生主体,为学生发展创设宽裕的环境,使每一个学生都能得到发展。一要不断优化和改造课堂教学,创新教学方式,要从学生的兴趣、习惯、能力的培养出发,通过“创设情景、提供机会、启发诱导”,组织好每一堂课。二要研究学法,指导学生掌握科学的学习方法,要引导学生主动参与亲身实践、独立思考、合作探究,培养学生搜集和处理信息的能力,以及交流和合作能力。三开展学习交流活动,培养学生良好的学习习惯。四要抓好两种学生,对“学有困难的学生”,要有正确的认识,把他们看作是发展中的人,采取有效的方法,帮助提高;对“学有余力”的学生,要从开发潜能,培养学生特长出发,围绕“金牌行动计划”,提供表演、施展才能的天地。

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