范文 > 工作计划
+

学校教科室本学期工作计划

2019-08-07    作者:佚名    来源:网络

导语】有了计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。同时,计划本身又是对工作进度和质量的考核标准,对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用,又有推动作用,搞好工作计划,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段。以下是励志台Lztai.com为您整理的《学校教科室本学期工作计划》,供大家参考。



  【篇一】

  一、指导思想

  深入贯彻落实市、县教育局关于全面提高教育教学质量的精神,积极传达县教师发展中心科研科、xx学区教科室的各项教学科研任务,全力配合校长室、教务处开展有关教育教学的实践与研训工作,全面推进质量提升工程,为xx一中的进一步发展出谋划策、为教师的专业发展提供平台,为学生的可持续发展奠定基础。

  二、工作重点

  1.夯实教学常规管理,进一步做好优化工作

  进一步完善《xx一中教学常规管理整体优化实施方案》,根据学校实际制定阶段性的特色常规项目管理考核制度,优化课堂教学管理,开展教学常规管理提升行动,本学期继续做好各项教学常规组织管理:备课管理、上课管理、作业管理、评价管理、研修管理和资源建设,重点做好特色课堂常规管理,包括常态课、研讨课、随堂课、拓展课等不同类型课堂研究,引导教师自觉落实备课、上课、作业、评价、研修等常规,并通过定期与不定期督查,提高全校教师工作投入度和有效性。进一步加强师生良性互动和家校合作与交流,激励学生保持强劲的学习兴趣和动力,引导教师重点研究课堂,研究学生的学习行为。

  2.认真完成培训任务,促进教师专业成长

  加强教师选课指导,通过短信平台、学习会等多种途径通知、发动教师积极参加平台选课,动员教师有计划参加专业发展培训。全面实施教师专业发展培训制度,积极开展教师培训工作,按要求组织教师参加各级各类教师专业发展培训,进一步明确本学期培训工作目标与任务,组织各学科教师参加《中小学教师职业道德与法规》30学时培训,按规划督促教师参加第二轮周期90学时培训,引导教师开启第二轮五年周期的培训任务等各短期外出培训,切实体现“走出去、请进来”的研训理念,通过校际沟通与交流,促进学习,促进教师的专业成长。

  本学年我校共有入职3年内的新教师11位,学校开展师徒结对工作的同时,结合《XX县教师“新苗行动”三年培养计划》,组织新教师积极参加县各项培训及评比。如:201x年入职新教师的试用期“学”阶段的集中培训;201x年入职新教师的第二学年“教”阶段培训及教学五项指标、四项规范达标验收;201x年入职新教师的第三学年“评”阶段培训及教学案例、设计、命题、反思等教学科研评比。

  3.加强校本教研活动,提升教师学科素养

  整合学科素养提升行动和校本培训,探索主题研讨项目管理。加强校本培训指导,规范学分管理。全面落实市、县教育局关于校本培训相关规定精神,建立和完善教师培训管理制度,开展各项培训活动,突出以校为本的主题研训项目,加强校本培训过程管理,优化校本培训专业博客建设,寻找校本教研有效性的途径,进而推进学校教研组建设,有序有效开展学校的草根教研。

  4.规范校本培训管理,完善校本博客建设

  进一步强化以校为本的培训,认真落实《XX县校本培训实施细则》,及时制定学校校本培训年度计划和学期计划并上传至校本培训博客。结合学校实际和学科特点,有计划针对性开展丰富多彩的校本研训活动,提升校本研修的质量与效益。通过校本培训与学科素养提升相结合,引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”,有力推进全校教师教育工作和教师队伍建设,进一步加强校本培训平台管理、过程管理,加强校本培训过程指导督查和博客建设。

  5.深化课题管理,提升教育科研能力

  指导教师做好本年度各级各类课题申报、结题指导和成果参评工作。突出微课题、微课程研究,提升教师的教育研究能力,提升结题课题的科研品质,尤其是提高课题研究活动的策划能力,实现课题研究活动的本质回归。

  【篇二】


  一、指导思想

  本学期,我校教科研工作,将以科研兴校,科研兴教,科研兴师为指针,实施课题带动战略,走工作科研化,科研工作化的教改之路,促进高品位特色学校创建,推动高素质教师队伍发展,致力于学生高素质形成,使教科研工作再上一个新台阶。

  二、工作重点

  1.认真做好市级课题及各个微型课题的结题工作。

  2.积极打造书香校园,促进师生共同发展。

  3.加强教学研究力度,切实开展教研活动,发展特色,不断提高课堂效率。

  4.认真组织教师撰写教学论文,并积极参加各项征文活动。

  5.认真完成学校交办的其它工作。

  三、具体措施

  本学期,为使教科研工作富有成效,学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动,注重一线科研,个性科研,愉快科研。

  1.加强理论学习

  本学期将加大理论学习力度,试行双周推荐文章学习,坚持集中学习与自学相结合的方式,组织各学科教师研读新课标,明确学段目标及要求,实行以考代查的方式来督促老师们不断学习,提升自身的理论水平,

  我们要抓住新一轮课改契机,以先人一步,早人一拍的胆识,抢战教育制高点,对新课程理念,要准确把握,全面体现。其一要正确认识教学内容,打破教科书是教学内容的狭隘认识,树立学习资源无处不在的思想,做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者,实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。

  2.加强课题研究

  学校将把课题研究作为教科研载体,其目的不在于创造多少理论价值,而在于通过有目的、有计划地实施研究,实实在在地解决一些实际问题,探索教育教学规律。因此,要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道,有意识地培养自己的研究习惯,学会在研究状态下工作,在工作状态下研究。认真做好省、市级课题的结题工作,及时总结成果,撰写课题研究报告

  在省、市级课题的基础上,努力做好县级微型课题研究。积极抓好“四个一”工程:即一个课题(要求大家根据学校总课题及本学科实际,确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题,明确自身教改方向);一个笔记(包括记写实验随笔和业务笔记,特别是前者,我们要围绕研究重点,随时采撷教改生活浪花,捕捉教学智慧火花,不断升华教育实践,积累鲜活的个性化实验素材);一堂实验课(要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课);一篇成果文(每位教师期末都要提交课题研究成果文,由学校评审小组予以评定)。总之,我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中,不断发现新问题,总结新经验,闯出新路子。

  3.加强队伍建设

  要努力营造浓厚的教科研氛围,构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织,建立校长室――教科室――大学科组――年级学科组的四级网络管理体系,确保各项活动扎实有序地进行;二是建立活动制度,坚持半日研修活动,学习新课改精神,带领教师尽快走进新课程;三是分层推进,对新上岗的教师,要求拜一位有经验的老师为师,并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验,促其尽快上道入门;中间层的教师,引导其围绕学科建立小课题,开展研究,不断提高教学水平;骨干教师则着重帮助其反思,总结教学经验,建立符合其教学个性的课题,通过教育科研,逐步形成特色,努力打出旗帜。

  4.促进特色发展

  对新课程改革实验的不断深入和发展,及时推荐学习书刊及相关文章,适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论,了解教育科研的新动态,在浓郁的学习氛围中更新观念,进一步提高教师的科研意识和水平。本学期继续开展读书活动,以教研组为单位,开展“同读一本书”活动,要求学期初以学科组为单位确定阅读书目,制定读书计划,要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动,分享阅读的快乐,并利用网络平台,开展网上阅读,互动共享活动。学校要求每位教师每月至少阅读一本书,每周不得少于一篇读书笔记,内容形式自定,力争将读书的意识和行为深入的师生行为的方方面面,促进教师隐性教科研能力的提高。

  继续推进读书漂流活动,开展师生共读活动,利用每周午自主活动时间,开展师生、生生读书交流活动,根据县读书推荐,布置各年级阶段的必读书目。修订《晨诵》内容,加入小古文,传承民族经典文化,并对各年级阅读与背诵内容做细致要求,将传统阅读与现代阅读从方式到内容进行深入有机地融合,把阅读的特色做大做强,形成我校的阅读特色。

  5.做好研究总结

  学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文,要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇。本年度我们将进一步严格科研常规管理,提高我校的教科研工作层次,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作,组织老师参加各级各类论文征集活动,让更多的老师享受成功的喜悦,为争创品牌学校做准备。

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,请联系我们删除

阅读:134    评论:0
  • 相关文章
  • 热门文章
关于我们 - RSS订阅 - 网站地图 - 标签集合 - 手机版
COPYRIGHT © 2018  闽ICP备2022004743号
【电脑版】  【回到顶部】