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二年级语文第二学期教学工作计划

2019-05-16    作者:佚名    来源:网络

  一.教材分析

  本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了 八组教材内容。依次是:春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于 思考;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,注重帮助学生在学习语文的同时,潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛,内容丰富。课文语言文字规范,生动。这些都有助于将思想政治,道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中,以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有一定的德育价值。

  每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。 交际能力;展示台――给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网――引导学生由课内向课外延伸,以获取更多的知识。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字,有400个。生字表㈡是全册要求会写的字,有 300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

  本册教材具有以下几个特点:

  1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:①课后练习和单元练 有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目 有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排,目的在于联系儿童实际,导之以行,培养良好的行为习惯。

  2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。

  二.学情分析

  本班大部分同学学习认真,上课能认真听讲,课后按时完成作业,聪明好学。但有部分同学说话语言不够流畅,说话能力有待加强。后进生较多,一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,给上课的进度带来了一定的影响。本学期应注重对说话能力的培养,还要注重对差生的辅导,是他们的学习成绩在原有基础上进行提高。 还要加强对学生写字习惯的培养。

  三、教学目标

  1、 培养习惯。

  a继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。

  b继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

  c继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  d培养勤查字典,主动识字的习惯。

  2、 汉语拼音。

  a继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

  b能熟记《汉语拼音字母表》

  3、 识字写字

  a准确认读363个生字。

  b能按笔顺书写,把字写端正,写匀称。

  4、 口语交际

  a能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事。

  b能在看图后用普通话说几句完整的话。

  c能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整意思连贯。

  d愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚。

  5、 阅读

  1、有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。2、能用学过的部分词语造句3、学会按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。4、学习使用逗号,句号,感叹号和问号。

  四、 教学措施

  1.继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

  2.继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。

  3.充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。

  4.在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

  5.指学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。

  6.要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。

  五 、 培优辅潜 措施

  1作业面批,有错当堂改正。2、课堂做到优先提问、优先板演。3、结对辅导。4 每天抽时间对差生辅导。5请家长配合,后进生有点滴进步及时向家长汇报。6以鼓励为主,对差生的点滴进步及时表扬。

  六、 教学进度:

  第一周: 1、找春天2.古诗两首3、笋芽儿

  第二周:4 、小鹿的玫瑰花语文园地一5、泉水

  第三周: 6、雷锋叔叔,你在哪里   7、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫

  第四周: 语文园地二9、日月潭10、葡萄沟

  第五周: 11、难忘的泼水节12、北京亮起来了.语文园地三

  第六周:1 3、动手做做看14、邮票齿轮的故事15、画风

  第七周: 16、充气的雨衣.语文园地四.17、古诗两首

  第八周: 18、雷雨19、最大的“书”20、要是你在野外迷了路

  第九周: 语文园地五21、画家和牧童22、我为你骄傲

  第十周: 五一” 第 十一 周: 23、三个儿子24、玩具柜台前的孩子语文园地六

  第 十二 周: 25、玲玲的画26、蜜蜂引路27、寓言两则

  第 十三 周: 28、丑小鸭语文园地七29、数星星的孩子

  第 十四 周:3 0、爱迪生救妈妈31、恐龙的灭绝32、阿德的故事

  第 十五 周: 语文园地八

  第 十六 、十七周: 学习自读课文8

  第 十八 周: 期末复习迎考

  本学期的教学目标:

  1、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  3、熟练使用两种查字方法,借助它独立识字,理解词语意思,选择意思。 。

  4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读,做到不出声,不指读,一边读一边想,思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语对联、古典诗词和格言警句

  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思。

  6、能阅读浅显的课外读物,喜欢阅读,对阅读有兴趣,完成阅读练习,参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

  8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中,学习使用逗号。

  10、对周围事物额,并能表达自己的感受。

  教学措施:

  1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

  2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

  3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

  4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

  6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

  四、教学进度 教学进度表:

  平均每两周完成一个单元的教学任务和复习测验,最后三周是总复习、期末考试。

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