高一新学期班主任教学工作计划

　　伴着收获的喜悦又是一年重新开始的时候我将面对的是又一批面容稚嫩的孩子我也清楚的知道他们在两年或三年之后会更成熟我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段的开始从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长正常的发展不断的超越自我达到他们理想的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者肩负的职责和任务何其艰巨!

　　思考良久根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件我初步制定出高一(11)班的学期工作计划:

　　一.指导思想:

　　对于高一(11)班的学生我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务:

　　尊重;信任;共情;关注;

　　记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格相信他们的力量善于发挥他们的优点和长处并以深厚的感情来对待和教育他们要相信学生都有积极的一面。我们也明白你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生就是对他人格的极度不尊重和不信任那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲勿施与人”“用人不疑问疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任才能最大限度的发挥学生的潜能。

　　所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通即样经常换位思考着名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一尊重二换位。只有我们经常的换位思考我们才能明白学生在想什么他想的对不对他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为来判断是对还是错其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平对老师也不公平:这样违背了人类发展的正常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇就问他妈妈这个孩子多大了结果得知他已经8岁了!我很惊讶自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了而且蒙老师的信任还做了班长负责班级的门上的钥匙的保管!自己当时觉得自己已经是个“大人”了!但是现在再看小孩子他说自己已经8岁了在我的眼里还是那么的小那么的可爱!我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我”意识了!所以我们班主任用情要深还要准!

　　所谓“关注”就是关注学生的成长的每一个细节我们都知道细节决定成功同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和孩子一起分享!

　　二.奋斗目标:

　　对于高一(11)班的奋斗目标我还是很认同我以前的观念就是要达到一个标准的中学生的形象需要做到“八有”:“有人格有胸怀有教养有能力;有计划有规律有效率有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人后面的“四有”是教给他们如何学习。

　　1、“有人格”是做人的最起码的标准;

　　2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽同学们之间会亲如一家;

　　3、“有教养”注意“教养”并不是一个特别贬义的词我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路如果你问他为什么?他会回答:因为没有警察!好像他遵守交通规则是为警察遵守的。我们的学生也是如此经常看到学生在“检查”中写到:我对不起老师的教育之情对不起家长的抚育之恩------好像他们整天的学习是在为老师学为家长学可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围!

　　4、那么什么是“有能力”呢?有的学生每次考试分数很高但是到宿舍里面衣服不会整理袜子洗不干净被子不会叠不会唱歌不会吟诗不会书法不会组织不会演讲不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落因为他们的高分低能被暴露的一览无余;

　　5、“有计划”:很多学生是得过且过型他们整天忙忙碌碌或者无所事事这些都是没有计划的表现有的学生不服气说我有计划比如明年我要考上大学我说那是理想愿望或者是你的计划太空洞可操作性不强。所以我规定每月的1号是全班同学制定计划日每个人都要制定出操作可行的计划班长和学习委员以及班主任检查。另外每周甚至每天都要制定一个计划;一旦有了计划那么慢慢的就会“有规律”起来。

　　6、“有规律”:生活有规律有利于人的健康长寿学习有规律有利于成绩的稳步提高决不能“三天打鱼两天晾网”有那么多的学生不是不聪明是由于做事没有规律而浪费了太多的时间从而学习成绩总也上不去;

　　7、“有效率”:经常看到有的学生整天忙碌埋头苦读就是不出成绩原因就在于没有提高“效率”。

　　三.具体措施:

　　(一)思想行为教育方面:

　　1、制定班规班训以及班级制度建立岗位责任制:全班设置大约30个岗位包括班干部在内共需要大约60名学生的参与这样就作到了人人有事做真正把班级当成了自己的家庭一样来看待让有些调皮的学生有事可做也可以分散他们的一些其他方面的注意力同时又可以使学生逐步走向自主管理真正成为自己的主人。可谓“一箭三雕”。

　　2、实施班级常规:

　　为了对一些学生起到约束作用也为了给自主管理设置一个良好的后盾我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规使事情具体化、详细化操作起来更加容易班干部容易管理学生的情况容易量化为今后的工作开展打下基础。

　　3、发挥黑板报的作用:

　　黑板报是班级的一块主要的阵地要充分利用这一现成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板报内容密切联系班级现状以及学校的安排让学生无时无刻不在思想上视觉上受到冲击受到教育!

　　4、发挥主题班会的作用:

　　除了黑板报之外主题班会更始一座大熔炉它能集中全班同学们的精华思想进而感染每一个同学起到催化剂的作用。鉴于此我打算每两周高一次主题班会内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。

　　5、多开展一些竞赛活动:

　　其目的一是为了锻炼学生的能力另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。

　　6、确定每周的主题提高能力:

　　如“高效学习周”“治病救人周”“开拓胸怀周”等等借以来增强学生各方面的能力。

　　(二)学习方面 :

　　在学习方面我同样也制定出了“四有”班训:有计划有规律有效率有成绩!具体做法如:

　　1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。

　　2、每天清晨按照班级规定读书。

　　3、每天抽出5分钟时间练字。

　　4、经常开展一些竞赛如“高效学习比赛”“环保知识竞赛”“法制知识竞赛”借以来提高学生的学习效率。

　　5、其他的许多方法见班级常规。

　　(三)分组协作制:

　　纪律小组4人负责班级的纪律;卫生小组4人男女生宿舍各一人教室和保管区也各一人;班级活动小组4人负责班级各项集体活动每周一次活动的形式不限只要是班级的集体活动以及积极健康向上即可包括过生日;主题班会小组4人负责每2周一次的主题班会要精彩包括体育委员文娱委员;学习小组4人负责随时调整大家的学习状态;宣传小组4人负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行;团委1人团委书记;班委2人2个班长;

　　(四)每天自省:

　　班委建立值日制度每天记录值日记录每个学生每天写自省。

　　我相信只要用心一切皆有可能!