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教师追赶超越发言稿范文

2019-11-20    作者:    来源:

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  教师追赶超越发言稿范文

  放眼中外,历览古今,有一条经验几乎屡试不爽:外部条件相似,政策环境相当,团队成员未变,只因精神状态的差异,结果便有了天壤之别。实现市委十二届九次全会提出的“不忘初心,继续前进,埋头苦干,奋发有为,为建设具有历史文化特色的国际化大都市不懈努力”的目标,任务艰巨,使命光荣,虽然有利因素很多,但面临的困难依然不少,当务之急是要保持奋发有为的精神状态。

  “不以事艰而不为,不以任重而畏缩”,才能使精神状态不“滑坡”, 在坚定信心中赢得主动。一事当前,有没有信心大不一样,信心足就会产生出正能量,就有了在困难的时候看到成绩、看到光明、增强勇气的定力。在奋发有为的精神状态面前,即使是“天下第一难”也会失去威风。对党员干部特别是领导干部而言,敢不敢正视“最坏处”,会不会解决“最难处”,能不能争取“最好处”,既是对责任、能力的综合考验,也是对精神状态、意志品质的实际检验。“领导带头,万事不愁”,只要“关键少数”斗志昂扬,事情就好办。今年以来,面对固定资产投资严重下滑的不利局面,市委、市政府采取领导包抓、现场办公、跟踪督办等措施,全力以赴抓项目、促投资,在较短的时间实现了“扭负为正”,就是证明。谁都明白,宇宙没有免费的大餐,不费吹灰之力就能心想事成无异于痴人说梦。所以,不掩盖问题,不回避矛盾,不囿于表象,辩证思维,科学判断,精气神足了,就没有冲不破的难关,就能在新常态下有一番新作为。

  常言道,大事难事见担当,困境逆境显襟怀。黑格尔曾说:“时间的长度是某种相对的东西,而精神的力量却闪耀着永恒的光亮。”人总是要有点精神的,精神是创造一切伟大、崇高、壮丽与不朽的源泉,更是我们战胜困难、创造奇迹的不竭动力。归根结底,人与人的差别,主要是精神的差别。显而易见,最危险的懈怠莫过于精神的懈怠,最可怕的丧失莫过于精神的丧失。一旦精神垮了,人生势必满盘皆输。毋庸讳言,至今仍有少数同志得过且过,固步自封,不思进取,追求享乐,为官不为,精于算计,遇到困难打退堂鼓,看到风险挂免战牌,对轻巧事、顺当事、速见成效事、易出成绩的事当仁不让,遇到棘手事、麻烦事、急难险重事、出力不讨好的事退避三舍,为政几载后“山还是那道山,梁还是那道梁”照样心安理得,这样下去,何以推动改革、打开局面?!必须以“零容忍”的态度,改变这种状况。“志不求易,事不避难。”如今的态势是“硬骨头”要啃,“险滩”绕不过,等待我们的不会是一马平川、花好月圆,而是遍地荆棘、压力山大。唯有抖擞精神,才会在攻坚拔寨中赢得“先手”,才能确保工作不“掉线”、部署不“落空”、服务不“断档”,推动经济社会更好更快发展。

  追赶超越,后来居上,从来是一场硬仗。“夫战,勇气也。”要赢必须在精神上力拔头筹,拿出“弄潮儿向涛头立”的气概,始终保持奋发有为的精神状态,以担当无愧于己、以行动取信于民,在积极作为中赢得未来。发展愈向前,改革愈深化,不但是时间阶段的递进,更有难度系数的倍增。好比跳高,达到一定高度,每突破一厘米都往往“难于上青天”。然而,开弓断无回头箭。面对追赶超越的重任,要观大势、谋大局,强化责任担当,立足发展全局大盘子、跳出局部个人小圈子,不为各种利益掣肘、不为各种流言所动、不为各种风险所惧,当好开拓创新的促进派、实干家;要善统筹、精细化,扭住关键发力,不搞“一哄而上大呼隆”,不搞“大水漫灌瞎折腾”,突出问题导向,牢牢抓住那些具有标志性、战略性、引领性的重点任务,把各项举措落准、落细、落实,使之更加精准地对接发展所需、基层所盼、民心所向;要严督察、明规矩,确保实现目标,在战略上敢于进取,在战术上步步为营,以责促行、以责问效,健全各环节能定责、可追责考核机制,一级抓一级,层层传导压力,切实做到“大干大支持,小干小支持,不干不仅不支持还要严肃问责”,主动出击,贴身紧逼,自加压力,奋力争先。

  “千古风流在担当,万里功名须躬行。”其实,每一次目标实现,总伴随着机遇与挑战;每一次追赶超越,总伴随着艰辛与收获。我们要以“不破楼兰终不还”的坚韧、“虽千万人吾往矣”的勇气,千方百计战胜“欲渡黄河冰塞川”的困难,享受“轻舟已过万重山”的喜悦,不忘初心,继续前进,振奋精神,积极作为,扛起品质西安建设的时代重任。

  教师追赶超越发言稿范文

  学前教育,一头连着家庭教育,一头连着义务教育,它是我国国民教育体系重要的组成部分。它不仅包括对3―6岁儿童的“幼儿教育”,而且涵盖了0岁至小学入学前的整个年龄阶段。它是婴幼儿成长不可或缺重要发展阶段,其发展情况客观上反映出一个国家、一个地区、一个民族教育的综合水平。

  教育是一个民族最根本的事业,是国家发展的大计,也是一个家庭兴衰发达的根本原因。xxx讲:“科学技术是第一生产力”。经济要发展、社会要进步,离不开科技,科技离不开人才,人才离不开教育。教育在国家战略中有着基础性、全局性、先导性地位,“受教育年限”是考量一个国家社会发展状况的重要指标,学前教育的强制性不久就成为现实,将纳入义务教育范畴,一并考量。随着教育改革的深入,全球人才竞争和教育竞争的日趋激烈,教育改革的重心下移,早期教育,越来越受到广泛重视,成为全民教育运动的重要环节。

  商南学前教育坚持“政府主导,公办引领,民办提升”的基本策略,坚持“促普及,抓规范,创特色,上水平 ”总体思路,在追赶超越中,优先发展,强力推进,领跑商洛,闻名全省。2014年11月获得省政府表彰的“学前三年行动计划先进县”。

  追赶超越,在凝聚发展合力上求突破。与义务教育、高中教育、职业教育相比,商南的学前教育发展缓慢,无论是重视程度,还是园舍建设,远不如前者,布局上也不尽合理,远远不能满足人民群众的迫切需要。2012年,商南抓住“双高双普”这一难得的历史性机遇,重新审视学前教育,在义务教育“高质量、高水平”的基础上,“普及学前教育,普及高中教育”,从十个维度,大力加强公办幼儿园建设,确保软硬件建设,按标准同时达标,一次通过省级验收。因此,县上成立了由县政府主要领导任组长工作领导小组,将教育发展纳入经济社会发展总体规划,出台了《商南县关于大力发展学前教育的实施意见》《商南县学前教育三年行动计划》等文件。县国土、县住建、县财政、县发改等部门,在幼儿园建设用地、建设许可和建设资金等方面用足用活政策、提供最大便利,做到同步规划,同步建设,同步验收,同步考核;为学前教育事业发展凝聚了强大合力,提供了有力保障。2012年12月,商南县被省政府授予“双高双普”县称号,正是通过省级验收。

  追赶超越,在推动均衡发展上求突破。“双高双普”省上验收后,商南又多方争取中省投资6800万元、自筹资金600万元,采取闲置校舍改建、住宅小区配建、移民片区新建等方法,新建、改建县城公办园:第一幼儿园、第二幼儿园、第三幼儿园、第四幼儿园、第五幼儿园、第六幼儿园和东皈幼儿园7所,试马镇、富水镇、青山镇、湘河镇、过风楼镇、十里坪镇、金丝峡镇等镇幼儿园以及白浪、梁家湾、白鲁础等幼儿园,园舍独立,建筑独特,环境优雅,管理规范;赵川镇、清油河镇等正在高标准加快园舍建设。村级幼儿园26所,实现了镇村学前教育全覆盖。同时,通过以奖代补、划拨资金、结对帮扶等形式,大力扶持民办幼儿园发展,全县5所民办幼儿园中,2所创建为县级二、三类幼儿园。四年里,第一幼儿园、第二幼儿园、第三幼儿园被省级验收为示范园。止目前,全县公办幼儿园占比90.2%,学前一年、三年毛入园率分别达99.12%和96.05%。

  追赶超越,在优化服务设施上求突破。“幼儿安全大如天”。环境软化为首招,先后为幼儿园铺设草皮2.65万平方米。幼儿“好奇爱玩是天性,多餐眠足是规律”,添置滑梯等玩教具2万余件(套),配备幼儿床等生活设施3000余件,有12所幼儿园具备了托教条件,25所幼儿园的4400余名幼儿享受了营养改善计划。同时,各幼儿园自己动手建起了卡通墙、红星榜、照片栏、种植角、养殖角、玩具库、教具室、沙坑、戏水池等,创设了优美的育人氛围,推动了幼儿园的特色内涵发展。符合幼儿年龄特点的漂亮园舍、环境创设、设施设备等,幼儿园简直就是花园,温馨如家,温暖如春,温情暖暖。

  追赶超越,在切实提高师资水平求突破。商南采取“招、转、培、研”四措并举的幼儿教师培训管理机制,全面加强师资队伍建设。按照“创示范、压担子、练内功、合角色”的要求,通过幼儿园教师全员培训、脱产培训、教学能手大赛、专家讲座、结对帮扶等途径,有效提升了全县幼儿教师的专业水平和整体素质。同时,重金选送50余人到陕西学前教育学院进行为期半年离职培训,带着任务和目的,汇报演出,示范引路。近三年,先后新招专业幼儿教师、转岗教师、公开竞聘进城幼儿教师572名,320名教师取得了幼儿教师资格证,43名幼儿教师荣获省市县教学能手,32件作品在省市幼儿园户外游戏评选、环境创设、“小区域・大发展”区域活动评比中获奖。目前,第二幼儿园园长王海燕、第三幼儿园园长吴晓燕都是省级幼教专家。

  追赶超越,在全面提升保教质量上求突破。商南县印发了《商南县二三类幼儿园评估标准》《商南县幼儿园保教常规管理基本要求》;采取动态监管、任期考核、制度建设、归口管理等措施,不断规范办园行为,提升保教水平。启动了幼儿园园长聘任制和三年任期制;在科教体局新设立了学前教育股,在教研室专门设置了幼教教研员;实行幼儿园保教常规管理“两年一大查,一年一抽查”,幼儿园管理机制进一步理顺,保教水平和质量显著提升。同时,加强教育督导,认真开展“素质教育316督导”工作,组织全县正副园长逐园观摩,通过互查互比,学人之长,取长补短,共同进步。

  商南县的学前教育,在追赶超越中,迈入了“ 投入最大、发展最快、环境最优、队伍最强、基础最牢”的发展阶段;在追赶超越中,不断满足人民群众的需求;在追赶超越中,实现了与义务教育的最佳对接。

  教育是用心灵开启心灵,智慧启迪智慧,良知唤醒良知的事业。教育只有更好,没有最好。追赶超越,大步挺进,不断提高人民群众满意率。

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