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春联教学设计

2019-10-11    作者:    来源:

  一、教学要求。

  1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中引用的五副春联

  2、通过对课文的学习,初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习

  3、通过朗读感受音律美,领略祖国语言的无穷奥秘,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

  二、教学重点。

  对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。

  三、教学难点。

  课文中出现的春联的特点:对仗、音律美,这些因为是初次接触,学生可能较难理解。

  四、教学准备:多媒体课件、收集春联。

  五、教学过程:

  (一)、激趣导入

  1、播放音乐《恭喜发财》,谈话:在刚才的歌曲声中,我们已经感受到了过春节的热闹气氛。春节到了,人们都要放爆竹、吃年夜饭,还有很多人家会在大门上张贴――大红春联。

  2.通过上一节课的学习,冯老师相信大家对春联都有了一定的了解,那谁能来说一说一副春联一般由哪几部分组成呢?(上联――右手边;下联――左手边;有的上面还有横批)。

  3、这些春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛,其实,春联中还包含着很多学问呢,今天这节课我们继续学习、研究春联。揭示课题,板书――春联。齐读课题。

  (设计意图:俗话说“良好的开头是成功的一半。”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环,根据本课实际,我在开头就创造了一个节日的氛围,一曲热闹的《恭喜发财》,同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中,学习的欲望也大大增加了,不知不觉进入了学习状态。)

  (二)精读课文第一自然

  1、谈话:春联是各种各样的,它们反映的内容也是丰富多彩的,下面,老师就请大家自己读读课文第一自然段。用“~~~”画出这自然段中的春联,用“――”画出这些春联反映的内容。板书:内容

  2、生按要求自由读课文。

  3、汇报。

  (1)你们画了那些春联?(又是一年芳草绿,依然十里杏花红;春回大地千山秀,日照神州百业兴;勤劳门第春光好,和睦人家幸福多;梅开春烂漫,竹报岁平安)

  我们一起把画出的春联读一读。

  (2)谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。

  (内容有描绘美丽春光的、有展现祖国欣欣向荣的、有歌颂劳动人民幸福美好的生活的、有表达人们对新的一年的美好祝愿的)

  我们再一起把画出的句子读一读。

  4、过渡:大家读得很准确,下面请大家再大声、有感情地读读这些春联,读完之后想一想:如果过年了,你会选择哪副春联贴在你家大门上呢?你可以用这样的句式说:我喜欢的春联是――,它――(反映了什么内容),这副春联的意思是:――。

  5、全班交流。

  (1)又是一年芳草绿,依然十里杏花红

  a. 谁来试着读读看。

  b.点拨。从哪几个词中看出春光是美好的?(芳草绿、杏花红)

  c.你能来读好它吗?(个别、集体)

  e.练习朗读。这副春联描绘的景色真美呀,让我们再次有感情地朗读这副春联,把这么美的景色快速地记在脑于里。

  (2)春回大地千山秀,日照神州百业兴

  a、谁再来试着读一读。

  b、点拨。什么叫“欣欣向荣”啊?你从哪里感受到祖国的欣欣向荣?(千山秀、百业兴)你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗?(个别、集体)

  c、这里的“神州”指的是什么?(祖国大地)

  d、练习说话。祖国是欣欣向荣的,我们海口也是欣欣向荣的。你能联系实际说说我们家乡海口有哪些欣欣向荣的景象吗?

  e、练习朗读。让我们用自豪、高兴的语气来再读读这副春联。快速把它记在脑子里。(指名背、齐背)

  (3)过渡:课文中还有两种内容的春联,出示:勤劳门第春光好,和睦人家幸福多;梅开春烂漫,竹报岁平安。你能说说这两副春联反映的是书上哪方面的内容?从哪几个词中可以看出,它们又是什么意思呢?请各小组进行讨论。

  (a)谁来讲讲你们的讨论结果?(教师可适当地点拨)

  提示:“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)

  “岁”在这里指的是一年。

  (b)下面考一下大家的反应能力,我说内容大家马上把相应的春联读出来。

  6、小结春联的内容,引读:(板书;各种各样)

  作者一共介绍了春联四个方面的内容,这些春联有的描绘了――有的展现了――有的歌颂了――更多的是表达了――这些春联给节日――我们浏览着各种各样的春联,就像是――诵读着这些春联,你会感到――

  7、拓展练习。

  老师今也带来了几副春联,请同学齐读,想想这些春联它属于哪种内容呢?请你试着连连看!

  描绘美丽的春光 家家致富家家乐,处处迎春处处歌

  展现祖国欣欣向荣的景象 艳阳照大地,春色满人间

  歌颂劳动人民幸福美好的生活 祖国与天地同寿江山与日月争辉

  表达人们对新的一年的美好祝愿 四化宏图展,九州春意浓

  (设计意图:在语文教学中,教师要有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。春联的内容广泛,正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容,为了使学生既爱读爱学,又在朗读的过程中有所感悟,积累语言。我先指导学习第一副春联“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”。先感知描写的内容,再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的,这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”,从语言文字中感受到春的气息,同时加深了对春联描写的内容的印象。其余3副春联,则让学生自学,自读自悟,理解内容,感受春联描写的意境。)

  (三)精读课文第二、三自然段。

  过渡:春联是我国古代文学宝库中的瑰宝,它不仅有各种各样的内容,还有一些特点呢?不信我们一起看课文第二、三自然段。板书;特点

  1、指导理解“对仗”。对于对仗,大家一定不明白,书中给我们举了个例子,我们一起来读读。

  出示:绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年

  a、这幅春联上联是――(绿柳舒眉辞旧岁),下联是――(红桃开口贺新年),数一数,上联有几个字?下联呢?上下联字数――(相等)

  b、再仔细看看,上下联中哪些词和哪些词互相对应?这就叫做词类――(相当)现在,谁结合我们刚才的讨论,能简单地告诉老师什么叫对仗?

  2、引读:看了这几副春联,我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……这就是一开始所说的,春联是讲究对仗的。

  3、刚才大家读得有点平淡,其实读春联也和读文章一样,要有轻有重,有快有慢,有高有低,要读得动听一些,用书上的词来形容,就是读起来要――(抑扬顿挫,和谐动听)谁来试试?(个别、集体)。

  小结:你们读得真好,让老师感受到了其中的声律美,让老师领略到了祖国语言的无穷奥妙。这就是春联的第二个特点。

  4、同学们知道了春联的这两个特点后,我又要考考大家了。这里有几副春联的上联,请大家为它在后面找出正确的下联。(点击课件)

  出示:载歌载舞庆新春 人新事新时代新

  碧波跳红鲤 同心同德于四化

  山美人美风光美 绿水跃白鲢

  5、让我们一起来有感情地读读课文的二、三两个自然段。

  (设计意图:作为小品文,就应该让学生有所得。基于这一点,我把了解春联对仗和声律美的特点作为另一个教学重点。"对仗""声律美"这些内容较为烦琐,理解起来也有困难,那么教学上就以学生的朗读感悟为主,以读促析,以读促悟,让学生在读中感知特点,在读中体会特点,读出感受,读出语感来。)

  (四)精读课文第四自然段。

  1、指名读第四自然段,思考;这一段讲了什么?

  2、出示:“开卷有益” 齐读。“卷”有两种解释(l)试卷;(2)书本。请为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗?

  3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习?板书:值得一学

  4、小结:是啊,多读读春联,其实也是一种很好的学习。下课以后你可以收集一些自己感兴趣的春联把它背出来。

  (五)、拓展练习

  1、对对子。(点击课件)

  刚才我们读了那么多精彩的春联,下面我们也来试试写写。

  蓝天对( ) 珍禽对( )

  成功对( ) 明月对( )

  勤奋对( ) 细雨对( )

  开花对( ) 高山对( )

  地北对( ) 林深对( )

  细雨对( ) 桃红对( )

  地北对( ) 蓝天对( )

  芳草绿对( ) 古木参天对( )

  凯歌迎大地对春色满( )

  山河增秀色对( )

  山美水美春光美对( )

  2、补字成句。(点击课件)

  风拂千条柳,雨( )万朵花。

  小草萌芽思春暖,红梅傲雪斗( )( )。

  处处红花红处处,重重( )( )( )( )( )( )。

  3、课件出示“找朋友”。老师还想请大家来帮忙找一找朋友,这里有几副春联,它的上联和下联弄乱了,你能不能来帮它找一找朋友?(点击课件)

  上联 下联

  学海无涯勤可渡 山河分外娇

  碧波跳红鲤 瑞雪兆丰年神州万象新

  田园无限美 书山万仞志能攀

  春风催旧岁华夏百花艳 祖国无处不春光

  神州有天皆丽日 绿水跃白鲢

  4、对下联。快要过年了,老师想在学校门口也贴上一幅春联,我已经想好了上联,大家一起读――(老师像园丁呕心沥血),你能对出下联吗?

  (设计意图:拓展练习中对对子、补字成句、“找朋友”、对下联,既是对课文的有效延伸,更是对学生学习的延续,既满足了学生的好奇心,又培养了学生独立自主的探究精神及收集处理信息的能力。)

  五、总结内容,提升情感

  1、师:同学们,《春联》这篇课文为我们介绍了春联的内容以及特点,还告诉我们读春联是一种很好的学习。其实,春联它是一种象征,哪里有春联,哪里就有华夏子孙;春联是一条纽带,牵动着多少漂洋过海的赤子之心;春联是长江、长城,是黄山、黄河,树起了中华民族的气节,奔腾着中华儿女的激情。课后请同学们去搜集春联,下节课我们将在班级进行交流。

  2、播放音乐《恭喜发财》,(下课)

  (设计意图:语文教学应树立一个“大语文”的情怀。站得高,才能看得远,这一结语将这堂课的教学提升了一个层次,与中华民族紧紧相连,与巍巍华夏息息相关。工具性与人文性在此得到了完美的统一;课在喜气洋洋的音乐中开始,又在洋洋喜气的音乐中结束。)

  六、布置作业:抄写并背诵课文中的五副春联。

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