精选活动策划模板9篇
活动策划 篇1
相传，五子棋起源于四千多年前的尧帝时期，比围棋的历史还要悠久，可能早在“尧造围棋”之前，民间就已有五子棋游戏。《辞海》中亦言：“五子棋中棋类游戏，棋具与围棋相同，两人对局，轮流下子，先将五子连成一行者为胜。”可见，五子棋颇有渊源。
两人对局，轮流下子，先将五子连成一行者为胜。本世纪初五子棋传入欧洲并迅速风靡全欧。通过一系列的变化，五子棋这一简单的游戏不断复杂化、规范化，从而成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际比赛棋。
在中国，五子棋因其趣味横生、变化曲折备受国人喜爱，尤其是青少年。它不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。同时，随着网络的发展，五子棋更是得到了大力的推广。特别的，而今棋类运动已成为当代大学生课余生活中的又一交流学习的平台，它使大学生在对弈中增长智慧、广结棋友，受到了广大大学生的喜爱。
为此，我们天奕轩棋社决定举办五子棋挑战赛。这是一场真正的挑战，在这里，你就是擂主，你就是王者，没有水平高不高，只有敢不敢。青春是火，此时不燃，更待何时？我们真诚的邀请你们的加入！
活动相关事项
一、活动主题
释放青春，挑战无极限
二、活动目的
1、展示棋艺，促进棋文化的传播；以棋会友，增进棋友们的联系；
2、丰富我校学生课余生活，增进学生之间的交流；
3、调动我院学生参加活动的积极性，增强同学们的竞争意识；
4、提高学生的身心素质，推进社会主义精神文明建设，响应十八大党的号召。
三、活动口号
一战到底，谁与争锋。
四、活动时间、地点
时间：3月31日上午9：30
地点：南广场
五、活动参加对象
扬子津校区在校本科生
六、报名方式
班级报名、短信报名和现场报名三种途径相结合的方式。
短信报名方式：
七、参赛者要求
1、本次活动参赛者须本着“以棋会友”的精神和积极的态度参加比赛。
2、参赛者须准时到场。
3、会场内请保持安静，参赛者下棋结束后不可以喧哗，以免影响他人下棋。
4、比赛中途有任何疑问，参赛者可以找裁判或者工作人员去解决问题。
活动前期准备：
一、活动策划及相关材料
1、协会成员之间展开讨论,制定方案；
2、制定活动策划书；
3、分配具体工作；
4、将最终确定的策划发到办公室及活动部的邮箱；
5、填写活动申请表交到活动部。
二、活动宣传
目的有二。一方面让更多的同学了解此次活动，参与其中，丰富生活。
另一方面让外界的人们更加全面了解现代大学生的生活。
1、跑班宣传 利用早晚自习时间走进教室进行我们的活动宣传；
2、海报宣传 在宿舍楼下或食堂门口张贴活动的宣传海报；
3、传单宣传 在校内发放一定量的传单向大家介绍我们的活动；
4、网络宣传
1）骨干交流中心的网络宣传
赛前宣传：通知骨干交流中心在扬大的网站菁扬网和人人网上宣传本次活动，在微博上更新有关此次活动的状态，发新闻稿。（附录）
赛时宣传：活动负责人及时把拍的照片和视频片段发给骨干交流中心，及时更新我们活动的进程，使我们此次活动吸引更多的人眼球。
赛后宣传：把获奖的名单及照片发给骨干交流中心使其同步在网上公布，以增加活动的影响。
2）活动的负责人员及时更改、更新自己的qq、微博、人人等。
3）通过菁扬网向广大同学宣传，提供报名方式，以及活动的最新动态。
三、工作人员安排
1、宣传组：负责通知人资、新闻部等部门过来监察拍照，同时将比赛的照片及进程等发给骨干交流中心进行网络宣传；
2、外联组：负责赞助工作，为活动拉经费、奖品；
3、组织组：负责维护比赛秩序，解答参赛者所遇到的问题以保证比赛顺利进行；
4、计分组：负责参赛者成绩的统计，须认真细致；
5、棋 社：负责参赛者成绩统筹及通知晋级选手信息。
四、奖项设置：
一等奖1名，颁发荣誉证书及精美礼品；
二等奖2名，颁发荣誉证书及精美礼品；
三等奖3名，颁发荣誉证书及精美礼品；
优秀奖3名，颁发荣誉证书。
五、经费预算：
小礼品 50元
奖 品 100元
共 计 150元
活动流程
一、活动概况：本场赛事，以挑战的方式进行，共分四区：a区、b区、c区、d区。选手经重重挑战，由d区向a 区进发，争夺最终的终极擂主名额。
d区：众多选手进行对弈，进行初淘汰。二者猜拳定先手，执黑先行，一局定胜负，胜者顺利进入c区，败者被淘汰出局。
c区：共5个小擂台。第一组选手中，二者猜拳定先手，执黑先行，一局定胜负，胜者留下作为一擂台擂主，接受d区晋级的选手的挑战。连胜2局者，进入b区。其擂台擂主产生同第一组。在接受挑战过程中，一局失利，将被淘汰，失去擂主资格，此擂主由其对手继承，继续接受挑战。
b区：共设3个擂台，规则同c区，守擂连守2局即可进入a区。
a区：只设1个擂台，即终极擂台。第一组选手，二者猜拳定先手，执黑先行，一局定胜负，胜者留下作为终极擂台的第一个擂主，接受由b区晋级来的选手的挑战，一旦败北，失去擂主资格，擂主由其对手继承，继续接受挑战。如此往复，直至最后一个选手被挑战。
二、 比赛规则
本次比赛采用标准19×19棋盘，一局定胜负，先形成五连的一方为胜。比赛采用无禁手、一手交换规则。
1、假黑方（开盘尚未落子时执黑的一方）的确定：猜拳决定，一局定胜负，胜者执黑方先行。
2、本次比赛采用无禁手规则，连成五连或五连以上为胜
3、和棋：
a、一方提出和棋后经另一方同意后判和棋。
b、“满盘”判和。
4、注意事项：
（1）若比赛当天有事，不能参加的同学应及时告知比赛负责人员，否则将视为弃权；
（2）若比赛场地有其他用途，会临时变换场地，另行通知；
（3）比赛过程中不得悔棋、故意混乱棋局，否则判负；
（4）中途无故退场判负；
（5）比赛过程中不得通过大声喧哗等扰乱赛场秩序，否则判违例，两次违例者取消比赛资格及成绩。
（6）听从工作人员的安排，请勿随意进入比赛区。
三、活动后续安排
1、活动结束后，清扫活动场地；
2、整理活动所需的工具和道具，及时归还；
3、协会成员交流活动感想,分析活动中的不足,做好活动总结交给活动部；
4、整理并保存资料，将图像资料等上传，扩大活动的影响力；
5、及时公布获奖成员名单并制作证书、奖状及发放奖品。
注：1、工作人员须登记每区的擂主，并送精美小礼品；
2、若a区的擂主连续3局守擂成功，直接获得本次比赛三等奖，连续5局守擂成功，直接获得本次比赛的二等奖。
3、如果最后一名由b区晋级的选手获胜，则其将有“被动挑战权”，即被a区守擂时间最长的擂主挑战，胜者则为终极擂主。
4、现场表现优异者，酌情给予二等奖、三等奖。
5、最终解释权归棋社所有。
活动策划 篇2
一、主题含义
“爱我医院、清洁卫生” “年轻、激情”
1、“爱我医院”―― 调动医院团干部和团员青年的工作热情积极性，增强团的凝聚力，培养团队精神，激发医院青年人奉献自我、共建和谐，充分树立主人翁责任感。
2、“清洁卫生”――热爱家园清洁环境，给患者创造良好的就医环境，培养团员青年热爱劳动、激励工作积极性创造性、增强集体观念。
3、“年轻”――青年犹如早上初升的太阳，他有对未来的丰富憧憬和美好追求;
4、“激情”――年轻的心，有的是感动、有的是对美好的渴望，也许激情就是力量，也是年轻的价值所在;
通过以上主题，体现医院团员、青年劳动光荣、岗位立功、奉献精神等。
二、组织领导：
为使本次活动实施有组织、有计划地规范有效的进行，团支部成立活动工作小组。小组构成有：
组 长：袁朝明
副组长：孟庆江
委 员：庞志士
宋晓敏
孙成林
成员：团员青年
三、活动安排
4月30日下午组织团干部和团员青年对医院院办、大小会议室进行卫生清洁工作，对综合楼后院进行平整清理，天气允许情况下进行植树活动。
四、目的和意义
通过此次活动在青年职工中间塑造和形成一个良好的道德、精神风貌，从而进一步提升医院服务质量和水平的提高和完善。
“5、4”的火炬再一次燃起了青春的热情，5月的宣言再一次唤起了青年的梦想。放飞梦想，并为使梦想唯美、纯洁而奋斗就是年轻人成长的过程。
通过此次活动，激励医院团干部和团员青年的工作积极性创造性，从而整体提升青年队伍的凝聚力、上进力。
活动策划 篇3
活动背景近年来，解决“三农”问题已经成为国家的重点工作之一和社会的热点话题。作为一名大学生，我们更应该具有高度的社会责任感，积极地关注“三农”问题，为解决“三农”问题贡献自己的微薄之力。而如今幸福生活的舒适已经进入了当代大学生的内心，从而放松了对学习和将来就业的重视。当今“三农”问题的呼喊声越来越响亮，越来越多的人也逐渐关注“三农”问题。然而，“三农”问题目前并没有引起许多大学生的关注，大学生对“三农”的了解还相当浅保
一、 活动目的
为了使一些大学生从现状中走出来，兴农协会开展了此次关于农村的政治、文化、教育、科技、经济、法律等方面的电影展映活动。引导大学生关注“三农”问题，激发大学生对“三农”问题的兴趣。构建社团文化，扩大社团在学校的知名度，为今后的道路做好铺垫。
二、 活动名称：关注“三农”，了解农村现状
三、 活动时间：xx年11月15日、22日、29日
四、 活动地点：中州大学教学楼五阶一
五、 主办单位：中州大学兴农协会
六、 主要对象：中州大学、师专、商专的大学生
七、 活动分工
活动前
1、策划部
主要着手此次活动的整个策划过程，由大一新生完成详细的策划书的书写及电子档，由部长精选并下载电影，并搜集电影的背景资料，交由秘书部整理;做好各个部门活动的安排。
2、宣传部
( 1 )海报宣传：宣传部务必在第一时间制出海报与同学们见面，以确保宣传的实效性。
（2） 广播宣传：分别在生活园区和中大校园宣传。
（3） 人际宣传：成员之间相互交流沟通，并动员更多协会外的人观看电影。
3、外联部
为这次活动拉赞助以扩大宣传及筹集经费，负责借用教室及相机，与宣传部合作邀请更多的同学参加本次活动，并借用活动中能够用到的有价值的道具用品，并负责妥善保管，联系与本次活动有关的人员及部门。
4、组织部
由大一新生写申请书，使各个部门积极配合，以确保活动进展顺利。
5、秘书部
由部长安排好人员进行活动的会场布置人员及统计学生反馈问题的人员。
活动中
1、策划部
提前半小时安排人员布置现场，做好活动中可能出现的一切问题，做好准备工作和解决方案。
2、宣传部
操作电影的放映，部长安排人员负责拍照。
3、外联部
提前半小时带参观活动的人员适应现常
4、组织部
维持好现场纪律，安排好管理人员。
5、秘书部
负责到场人员的签到情况。
活动后
1、 策划部：
负责清理现场，回收工作用具。
2、 宣传部：
负责电脑屏幕及教室电灯的关闭。
3、 外联部：
负责钥匙及道具的归还。
4、 组织部：
维持好现场秩序，确保每个人员安全离开。
5、 秘书部：
负责材料的整理及收藏，统计学生的反馈问题并写观后感。
以上各个部门应高度协调，互相监督，互相配合，确保活动圆满成功。
八、 活动细则：
1、 参加活动的会员要佩戴会员证；
2、 着装得体，文明放映，观看时保持安静；
3、 要求会员一定要到场，而且要提前到场；
4、 给大一会员锻炼的机会，考察有能力的大一会员；
5、 部门之间要配合默契，相互帮助。
九、 活动预算
1、 制作海报所需材料的费用：8元
2、 打印文稿的费用：5元
3、 租相机的费用：30元
4、 冲洗照片的费用：20元
5、 矿泉水的费用：15元
十、 活动效果预测
从某种意义上说，本次电影展映活动有“一举两得”的意义，首先可以让同学们更多的了解农村的政治、经济、文化、教育、科技、法律等方面的知识；同时也提升了中州大学兴农协会的知名度，进而使兴农协会的宗旨进一步发扬起来，使更多的大学生以正确的价值观更深入的了解“三农”，此外，也可以使全体协会成员在此次活动中增进了解，有更多的共同话题。朝着更高、更远、更新的目标前进！
策划人：薛芳芳
xx年11月14日
活动策划 篇4
一、调研主题：
全球化背景下闽西客家文化的变迁
二、调研背景：
客家文化内涵丰富、独具特色，是中华文化根深叶茂、博大精深的具体例证。而龙岩是享誉海内外的客家祖地。
响应中央关于大学生应积极投身于社会实践的号召。社会实践有助于培养大学生的团队协作创新意识和社会交际能力。
三、调研目的和意义
1、有助于同学们了解闽西客家文化，提高文化意识。
2、在调研中，我们可以得到与民俗学专业知识相关的实践经验。
4、得出总结，提出建议和意见，为海西经济发展提供有效依据，为客家文化的传承尽一份微薄之力。
5、本次调研，旨在从根本上拉动学生学以致用，让理论拉动学习，学习投身实践。
四、调研组织形式
本次调研以实践团队为组织形式，以小组到龙岩上杭、宁化等进行实地考察为重点，采用田野作业、文献学等方法搜集、整理资料，调研结束后进行资料汇编及其他成果转化。
五、调研策划：
根据调研组对活动地的了解，结合学生的实际情况，我们对本次活动有如下暂时性安排：
（一）前期准备工作 xx月xx日――xx月xx日
1、xx月xx日――xx月xx日
确定实践主题、资料来源（政府数据与当地居民）、组建团队（xx人）、寻找指导老师xxx，研究方向：民俗学）、对调研内容进行充分讨论，填写申报材料并上交至团委。
2、xx月xx日――xx月xx日
准备实践所需的材料，学习理论知识，查询相关资料，设计问卷、访谈内容，做到有备而行。
（二）中期主要实施工作 xx月xx日――xx日
1、分成4个小组分别调研闽西客家文化：
第一小组：调研物质生活民俗（包括：饮食、服饰、居住建筑）
第二小组：调研岁时节日民俗（包括：年节、元宵、清明、端午、中秋）
第三小组：调研人生仪礼（包括：诞生、成年、婚姻、丧葬）
第四小组：调研民间艺术（主要是山歌）
参观走访、问卷调查、采访座谈，了解闽西文化内涵、特点与变迁，探究闽西客家文化变迁的原因及其对策。
2、举办“村民队员共联欢，相亲相爱一家人”联欢活动。
（三）后期总结工作xx月xx日――xx月xx日
1、组织学生安全返校。
2、总结本次实践内容，主要收获及不足之处。
3、整合调研数据，做好实践报告、调研报告。
4、图片展。
活动策划 篇5
一、时间：
12月21日下午
二、地点：
校中心广场
三、参加对象：
1、全院各班级同学
2、报名地点：其他班的同学可以到09数控设备班班委小组成员那报名
3、报名时间性：至11年12月21日下午为止
四、活动主办方：
xxx
五、活动项目：
"左手夹玻璃球活动"
六、活动规则：
1、游戏规则：把人员分成几组，每组三人。用筷子夹住乒乓球（手不能碰到球）从起点快走到达目的地，然后把球放入盛有水的水杯中，在规定的时间内，夹的球最多谁获胜
2、准备材料：乒乓球若干个・筷子若干双・水杯・零食若干・・・（此材料全部由学校学生会提供）
3、发奖方式：根据各游艺活动规则，获奖者经该项目主持人确认后发放奖状和奖品，参加活动的所有人员可凭参与名可得棒棒糖一个，欢迎同学们积极参与（活动所有奖品与奖状均由学院学生会提供）
七、工作人员安排
活动负责人：
xxx
宣传人：
xxx
现场维护：
xxx
计时员：
xxx
后勤保障：
xxx
主持人：
xxx
活动组织人：
xxx
活动策划 篇6
丽水市缙云县机关幼儿园 尚 丽
设计意图： 数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。
活动目标： 1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
活动准备：橘、绿夹子若干
活动过程：
一、游戏：玩夹子
1、介绍游戏规则
小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？
2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。
二、幼儿点数，说出总数
1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？
2、个别展示
谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子？
看看谁的夹子也和他一样多？
3、相互验证
相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？
三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范
小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？
2、幼儿分类
现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。
问：你把夹子请到了什么地方？
有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。
四、排列夹子
1、教师示范操作，幼儿寻找规律
1）理解排列，知道排列有基本规律
2）花样排列
2、幼儿尝试排列
3、展示并纠正
你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？
五、收拾整理
请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。
活动名称：小动物搬新房 (数学)
活动名称：小动物搬新房
设计意图：
小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
目标:
1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
流程: 情景导入――巩固经验――幼儿讨论――幼儿尝试操作――教师讲评――体验帮助小动物的快乐
重点指导: 理解门牌号码的实际意义
准备:
知识准备：
1、 幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、 有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：
1、 教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、 幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同
幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、 皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程:
1、 情景导入
很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
――原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）
1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2)、小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩
固幼儿在横的方面的序数经验）
（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2）、小猪为什么住这里？
――原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------
（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）
3、幼儿讨论
――小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，
（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？
（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）
（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？
（2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）
――此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处
教师要挖深挖透。
――教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间
1）、他找得对不对，为什么？
――教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表
示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、 教师提出要求，幼儿尝试操作
（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）
――请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
（1）、提醒幼儿操作步骤：
1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
2）、先找到楼层，再来找房间。
3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、 教师讲评
（1）、住对的
1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？
2）、应该住那个房间？
3）、你怎样找到这个房间？
（2）、住错的
1）、小猪住得对不对？为什么？
2）、201在哪里？
3）、请帮小猪住到201。
6、体验帮助小动物的快乐
小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！
（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）
中班科学《自由自在的电线》活动反思
本次科学活动是选自《幼儿园建构式课程指导》中的“弯弯绕绕”主题。电线既有一定的刚性又柔软易折曲，是弯折造型的好材料。它可以帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景。《纲要》中强调科学领域的教育内容应从身边选择材料。是啊，孩子生活的环境中有许多都是俯拾即是的自然物，但这些往往不一定能引起孩子的关注，也常常被我们老师所忽略。但恰恰就是这些取材简便的自然物，如电线，是我们开展幼儿园科学教育的宝贵课程资源。教师的任务就是关注、挖掘身边的自然物、自然现象，为我所用，为幼儿享用，并以此引发孩子的`求知欲望和探索兴趣。
家长和孩子们都收集了各种各样的电线，通过本次活动，让孩子们知道了原来废旧的电线可以这么好玩。有的孩子把电线做成了小鱼，有的孩子做成了眼镜，有的孩子用电线做成了气球，有的孩子做成了英文字母，还有的孩子做成了帽子，``````孩子们发挥着自己的想象，用电线制作着各种各样的造型。活动效果很好，在有趣的环节中，孩子们可是探索如何让电线站起来呢？有的用积木，有的用橡皮泥，有的用透明胶，有的用瓶子，有的开动脑筋，不借助物品直接让电线站起来。在活动中，孩子很享受这个创造的过程，当看到很多电线艺术品展现在我们眼前时，孩子们的脸上露出自信的笑容`````
活动结束后，我发现幼儿的兴趣很高，在第三部分让电线站起来的环节中，我本来设计是幼儿有2次操作过程，第一次是尝试玩，第二次是根据幼儿的回答在已有经验上玩，使活动更加丰富性。可是在实际的操作中，我发现孩子们第一次尝试就兴趣很浓，后来我顺水推舟直接引入到了第二次操作，可是我巡视一圈后，就有点后悔了。孩子们就在尽情地玩，活动中没有层次性的突出，显地很平淡，环节没有亮点，就连最后的收尾也是延伸到区域中。我发现教师的语言真地很重要，适当的引导很重要，对幼儿提出的要求要明确，更要关注到一些细节方面,我想如果考虑地更加周到些的话效果会更好的!
认识粗细（数学）
活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）
幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）
活动过程：
一、认识粗细
1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）
2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）
3．小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1．幼儿操作任意排
2．提问
（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）
（2）你是怎么排出来的？
3、师生共同小结
（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
活动策划 篇7
为了让更多人能够了解关注自闭症儿童，让大家的爱心来温暖他们的孤独，希望通过以“给我一个拥抱，让我走进你的世界”为主题交流活动。呼吁全社会对自闭症患者的关注，加深社会对自闭症儿童的了解，培育起一个有利于特殊孩子健康成长的良好的社会文化氛围，为他们提供更加良好的社会环境。从现在开始，让我们携起手来，一起来关爱这些患儿！
一、活动主题： 给我一个微笑，让我走进你的世界
二、活动目的：
1、通过自愿者和自闭症儿童的接触交流，去了解那些儿童的心理和生活方式。同时也让社会上更多人来关心爱护自闭症的孩子，尊重他们的内心世界。
2、帮助自闭症儿童的家庭重新树立信心，推进整个社会关注与支持自闭症儿童康复事业。
三、活动时间及地点：
20xx年4月20日，景墨家园
四、活动对象：
宁夏医科大学药学院全体学生
五、活动流程:
为使孩子们度过快乐的一天，可以开展以下活动：
1.摸口袋：我们事先在口袋里装上各种玩具或日常用品，让孩子根据要求，摸出相应的东西；如家长说“请找出梳子”，孩子就要从口袋里摸出梳子；或者老师说出物品的特征，如“请找出圆形的东西”，孩子 就要从口袋里摸出圆形物品来，等等。
2.两人三足：幼儿的一腿与一名家长的一腿绑起来，成两人三足状，从开始走向终点，先到者为胜。
3．托球跑：幼儿与家长面临面站立，幼儿拿球送给当面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在过程中球不掉下来即为胜。
4.赶小猪：老师发出口令，爸爸和孩子手拿羽毛球拍推赶“小猪”（皮球）向前跑，跑到事先指定的地方。谁先到达指定的地方就算谁胜，但不能击球奔跑。
5.创意拼图:把旧杂志或旧报纸上的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、警察等等，叫妈妈把这些人物图片的头部和身体部分剪开。让孩子重新任意组合，帮每一个身体配上头部，并贴在白纸上。最后可能发生棒球选手戴警察帽，大头小身体等情况，十分有趣。
7、有我校组织的文艺活动，让孩子们在快乐中留住美好的一天。
六、注意事项：
1、请所有参加活动的同学事先了解自闭症儿童的性格，在活动中避免伤害到小朋友。
2、活动当天注意集合时间，如有原因无法参加者，请及时告知组织者。
3、活动期间请大家服从安排，小心的照顾孩子。
4、活动结束后请帮助清理活动场地。
策划人：杨兴
活动策划 篇8
一、活动主题：
（一）宣传时间：xx年12月5日---12月8日
爱未央，用心的创意表达爱的感动！
二、活动时间
（二）作品征集时间：xx年12月5日---12月10日（包括整理登记）
（三）评奖时间：xx年12月11日――12月12日
（四）作品展示时间：xx年12月13、14日
三、活动地点：华北水利水电学院龙子湖校区
（一） 宣传
四、举办单位：华北水利水电学院建筑学院艺林社
五、活动对象：华北水利水电学院建筑学院学生
六、活动内容：
1.宣传部负责出版征集作品的海报和宣传单及宣传图片，海报公示到宣传栏，在2-3、4-5、6-7宿舍楼贴出征集作品的宣传单和宣传图片。
2.信息部制作图片和文字在网上（bisai.qiewO.cOm 、白鹭论坛.qq群）进行宣传。
3.通过12、13级负责人对各班进行宣传，同时通过其他的一些场合途径对学生进行宣传。
4.在社团内部进行宣传。由干事向会员宣传，通过干事和会员对周围的同学进行宣传。
5.通过与赞助商联系制作条幅为其作宣传。
（二）作品征集
作品要求：1.作品以手工制作为主也可用电脑软件制作。
2.作品规格大小符合常见（商业）规格即可。
3.一人可设计制作多个作品，各作品可独立评选也可设计成组题材类作品。
4.不得直接剽窃、抄袭他人作品，一经发现，取消参赛资格。（利用网络图片素材经过软件处理加工而成的不属于此项）。
5.作品内容健康，主题突出、形式新颖、设计独特、创 新 、突出设计理念、文化性、艺术性。
6、要能体现贺卡的功能，兼实用性和艺术性于一身，并可以在各种节日期间使用。
7、参赛者保证自己作品原创( 自己保留备稿，所交作品不返还)。
作品征集办法：作品可直接交给班长，由班长收集的作品最终交给大一.大二负责人。作品收集由组策部负责，做好统计。作品保管由办公室负责，同时信息部负责作品信息的采集。
（三）评奖
邀请专业老师队对参赛作品进行评奖。
最佳创意奖 二名
一等奖 三名
二等奖 六名
三等奖 十二名
优秀奖 三十名 （不颁发证书或奖状）
对表现突出的班级颁发组织奖 两班
评奖结果在各宿舍楼下进行公示并以海报形式公示。
（四）作品展示
评奖之后，所有参赛的作品在文体中心前统一展览。
（地点形式待定）
七．活动意义本次活动是建筑学院学生进一步了解和认识设计的好机会，特别为喜和热爱设计的同学创造了平台。另外，通过这次活动可以丰富同学们的校园文化生活，提升同学们的艺术涵养，展示同学们的精神面貌。同时也促进了同学们的交流，提高建筑学院在学校的地位和名誉。
备注：1.本次活动负责人
张琳 联系方式：
何国鹏联系方式：
2.作品收集 负责人联系表
大一 夏启涛 宿舍号：7629 联系方式：
大二 何国鹏 宿舍号：6519 联系方式：
3. 办公室负责财务管理，信息部负责活动各段的图像采集整理。
4．作品展示期间安排人员值班。（干事）
建筑学院艺林社
xx年12月3日
活动策划 篇9
信息学院青年志愿者服务队关于“世界助残日”系列活动的
策
划
书
信息学院青年志愿者服务队
杨川
“世界助残日”系列活动一
一、 活动背景：
为了让残疾儿童真正共享社会物质文化发展成果，大力弘扬人道主义精神，倡导扶残助残的良好风尚，营造和谐文明进步的社会环境，我校信息学院青年志愿者服务队决定在5月16日“世界助残日”来临之际，开展一系列助残活动。 二、 活动主题：
志愿助残 奉献爱心 三、 活动对象：
济南大学全体在校学生 四、 活动时间：
世界助残日前一周内 五、 活动地点：
二食及八食前广场 六、 活动方式：
问卷调查并针对问卷调查组织相关活动 七、 活动流程：
1、 搜索相关资料，了解我国残疾人现状，并针对其中典型问 题，提出问题，做出问卷调查表。
2、 在二食及八食前向路过同学发放调查表，并填写，回收。 3、 整理调查表，并总结，了解同学们的想法。
4、 针对调查情况，策划组织一系列助残活动。
信息学院青年志愿者服务队
附页：
关于“志愿助残，奉献爱心”的调查问卷
在5月16日世界助残日来临之际，我校信息学院青年志愿者服务队特针对我校全体学生做以下问卷调查，感谢您参与本次社会公益调查，请您根据问卷，勾选答案。
1、您的性别：
A男 B女
2、请问您参加过那些助残活动？
_________________________
3、您知道中国和山东省各有多少残疾人吗？ A知道 B不知道 C您估计的数字：全国： 山东省： 4、您了解《残疾人保障法》吗？ 是 否
5、您了解山东省和济南市《按比例安置残疾人就业办法》吗？是 否 6、对您身边的残疾人，您以怎样的眼光看待他们： A．下意识当中有一定歧视 B．只觉得他们是“弱势群体” C．想了解他们的某些情况 D．当正常人一样对待 7、您愿意与残疾人交朋友吗？ A愿意 B不愿意 C说不清
8、您认为残疾人事业最需要解决的问题是什么： A救助 B教育 C就业 D康复 E社会关注程度 9、您认为残疾人生活中面对的最大障碍是什么？ A社会歧视 B缺少机会 C自我封闭 D社会给予关注不够 10、您认为目前社会对残疾人的关注和助残意识能否令人满意： A很好 B一般 C不好，有待加强 D说不清 11、您认为残疾人事业的发展程度是否令人满意： A满意 B不满意 C说不清
12、如果有残疾人需要您的帮助，您会选择： A帮助，不计得失 B帮助，但不能使自己的利益有损失 C躲避 13、您对开展志愿者助残服务，给予残疾人切实帮助，有无信心？ A有 B没有 C说不清
14、您愿意以哪种方式参与助残？ A金钱 B劳力 C精神安慰 D其他_____________
如果您愿意，请您给志愿者助残服务写一句赠言:
济南大学信息学院 青年志愿者服务队
