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小学素质教育实施方案

2021-03-24    作者:佚名    来源:网络

【导语】教育不仅仅是学习知识,素质的教育一样是非常重要的环节。以下是励志台Lztai.com整理的小学素质教育实施方案,欢迎阅读!

【篇一】小学素质教育实施方案


  一、指导思想

  以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导,着眼时代要求,着眼未来发展,全面实施素质教育,促进学生素质全面发展。

  二、主要任务及措施

  (一)端正教育思想,提高思想认识,转变教育观念。

  1、组织全体教师认真学习全国各地教育经验,学习国务院,国家教委有关领导关于素质教育的重要指文。充分认识到实施素质教育的重要意义,认识到素质教育和应试教育有着本质的区别:应试教育以升学考试为目的,面向少数学生,片面追求升学率,只重视智育,忽视德、体、美、劳和学生的实践初步能力,把分数作为译价教师和学生的标准,严重违背了教育教学规律,阻碍学生个性特长发展,抹杀了学生的创造性。而素质教育是为适应现代化社会发展需要为目标,使学生学会做人,学会生活,学会学习,学会劳动,德、智、体、美、劳全面和谐健康地发展,为将来的学习和工作创造充分条件,打下坚实的基础。

  2、更新教育观念,是素质教育得以顺利实施的前提条件。学校在现代教学理论的指导下,明确少年义务教育的目标和任务,组织教师(1)更新“人才观”,使学生们的个性和潜能得以充分发挥,全面成才。(2)转变“教学观”,要求全体教师在教学方法上彻底改变“注入式”这一单向的信息传递方式积极采用‘启发式’教学,使学生“主动地发展”。

  (二)全面贯彻教育方针,认真落实《管理规程》和《课程方案》,使学生全面发展。

  《管理规程》和《课程方案》是国家管理教育的重要法规,是中小学组织教学活动的主要依据,是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障。在这一方面,我们准备做好以下几点工作:

  1、凡《管理规程》中明确规定的学校要严格执行,禁止的要坚决杜绝,在《规程》规定的范围内,积极有效地开展教育和教学活动。

  2、严格执行国家教委频布的《课程方案》和《教学大纲》,开全课程,开足课时,严格执行区制订的教学计划和教学进度。管理和奖惩制度,建立教学责任事故制度。

  3、根据《课程方案》规定的活动类课程,发展学生的特长,学校建立3个校级兴趣小组(音乐、体育、美术兴趣小组)做到时间、内容、辅导、人员、四落实,由教务处和少先队协同落实,根据效果,增加奖励程度。

  (三)落实素质教育,强化常规管理,实行“四个控制”,减轻学生过重的课业负担。

  1、严格控制学生的在校活动时间,严禁节假日补课,控制学生每日在校用于教育教学的时间,严格执行区制订的周次表和教学时间。

  2、严格控制作业量。学校严格执行国家教委规定的小学生家庭作业量,规定一年级不留书面家庭作业,二、三、四年级每日课外作业量不超过0。5小时。不准让家长代出考试题和批改作业。

  3、严格控制考试次数。命题以教学大纲为依据,正确把握教材的重点、难点、着重考察学生基本知识和基本技能。

  4、严格控制学生的竞赛。不组织学生参加社会上名目繁多的竞赛活动,不随意停课参加商业性的庆典活动,不乱编乱印复习资料,彻底减轻学生过重的课业负担,把业余时间还给学生,把握学生合理课业负担的“度”,促进学生的全面发展。

  (四)建立、完善素质教育的评估体系,改革考试及评价方法,建立科学的素质教育运行机制。

  1、改革对学生的考试评价方法。素质教育的评价方法就是取消百分制,实行“等级加评语”,这是小学评价考试制度的重要改革。

  2、改革对教师的评价方法。学校将彻底改变传统的只看教师文化课成绩的陈旧观念,从教学态度,教学常规,教学研究,教学成绩,实际业务能力诸方面对教师进行全方位的量化评估,充分调动教师的积极性,根据学科特点,挖掘教师潜能,充分发挥教师特长,使教师和学生的评价体系紧密结合,教学相长。

【篇二】小学素质教育实施方案


  一、指导思想

  为全面贯彻全国教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,特制定出我校素质教育的实施方案。

  二、教育观念及目标

  (一)教育观念

  教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

  (二)教育目标

  学会做人――要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,有正确的人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才。

  学会求知――要求教师不仅教学生知识,更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能力,在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识,不断学到服务社会的新本领。

  学会健体――要求学生不仅自觉锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性。

  三、教育的内容及实施途径

  (一)思想品德教育

  目标:

  1、开展爱国主义教育,增强学生的民族自信心和自豪感,强化新世纪建设者的使命感和责任感。

  2、开展公民意识教育,增强法制观念,增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感,培养忠于职守、热爱劳动的品质。

  3、开展品德和行为习惯养成教育,培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

  4、强化行为规范训练,培养文明行为习惯。

  主要途径:

  1、以品德课教学为主渠道,按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。

  2、以舆论为先导,抓好校园的宣传主阵地。

  3、有计划地开展各项德育教育活动。

  (1)进行革命传统教育。在重要的节日、纪念日,开设“国情、校情系列讲座”。

  (2)学生工作处认真组织好新生的入学教育、校纪校规的学习工作。

  4、以《宿舍管理条例》为依据,在净化、美化的基础上搞好宿舍文化建设,开展文明宿舍建设活动,规范学生的生活习惯。

  要求:

  1、所有教育内容面向全校学生。

  2、各项活动要求见《小学生思想品德操行考核实施细则》。

  (二)人文科学素质培养

  目标:

  1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力,明辨是非、善恶,提高情感智商和审美素养。

  2、锻炼学生协调各种关系的能力,增强对事物触类旁通的应变能力。

  3、通过人文知识宣传,开展科普知识讲座,使学生提高人文知识素养。

  主要途径:

  1、以礼仪美育课教学为主渠道,提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。

  2、低年级开设《人际沟通技巧》,高年级开设爱国教育课程或讲座。

  目标:

  改革课程体系和教学方法,发展学生的个性特长,从而培养学生的创新意识和创新能力。

  主要途径:

  1、教务处和系部要积极探索现代化职教思路;建立优化的课程体系,按照因材施教原则组织实施。

  2、探索形式多样的创新教学模式和教学方法,训练学生独立思考能力和创新思维能力。

  要求:

  1、以上各类培训考核,重点在一至二年级阶段进行。

  2、各项工作制度化,各项活动有计划、有落实、有总结。

  主要途径:

  1、学校结合专业课教学,开设健康教育课,促进学生形成正确的健康观念,掌握维护自身健康的方法和技巧。

  2、开展学生心理健康方面的研究,不断探索新的心理健康教育的方法和手段。

  3、每年举办运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。

  4、认真做好学生体育素质达标工作,努力提高学生的身体素质。

  四、实施措施

  1、成立素质教育工作领导小组,指导全校素质教育工作的开展,检查和评估学校素质教育方案的实施情况。

  2、构建以教师、专职辅导员、学校政工系统为主线的素质教育实施网络,逐步形成处处是课堂,人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人(即教书育人,服务育人,管理育人,环境育人)体系。

  3、素质教育工作部门分工。

  (1)教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。

  (2)大队部全面负责劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作。

  4、素质教育工作的考核。

  (1)素质教学工作纳入工作计划,并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。

  (2)学生在素质教育过程中课程成绩记入学生成绩档案。

  (3)对学生在科技文化活动中的成果,学校给予奖励。

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