主题分析：有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体。这不仅给他们的生活带来许多不便，也给他们的心理造成了伤害。为了适应现实生活，他们需要付出比常人更大的努力，需要我们去关心他们，帮助他们。但在现实生活中，这些弱势群体经常得不到帮助。让我们来看一看他们是怎样生活的，让我们一起伸出爱的手去帮助他们。
活动目标：
1．使同学们认识到残疾人和健康人一样，应该得到大家的尊重。
2．学会怎样去尊重残疾人，怎样去帮助残疾人。
活动准备：结对子，帮助一个残疾人。
活动形式：讲故事、汇报、讨论
活动过程：
一、活动导入
教师：同学们，你们有没有发现在我们四（5）班有一位很特殊的学生吗？今天，我们一起来了解他。
二、活动操作
1．听教师介绍。
z是z小学四（5）班一位学生，他是个很不幸的小男孩，一出生就患上了脑瘫，不能行走，反应也没其他同学快，可是他妈妈没有放弃对孩子的培养，每天背他上学，背他回家，每当有电脑课的时候，妈妈又准时来到学校，背他去另一座教学楼上课。这位了不起的妈妈从幼儿园开始，整整背了八年。z自己虽然成绩不怎么好，可他从不灰心，同学们去上体育课了，他就在教室里练字、做作业――
2．听z妈妈介绍。
z刚出生的时候，跟其他的小宝宝没有什么两样，也是个很可爱的宝宝。可到了五六个月的时候，我发现他的腿脚特别软，一点力都使不上，后来去医院检查才发现z是个先天残疾的孩子。当时我们很痛苦，邻居也劝我们趁早把这个病孩扔掉，再生个小孩。我看着z天真无邪的小脸，怎么也狠不下心。z是我生的，我生他就应该照顾他，让他跟别的小朋友一样幸福。为了能照顾z，为了能象正常的孩子一样来学校一学，我只好辞职了，虽然生活困难一点，但看到z能与同学一起学习，我真得很高兴。学校的老师和同学都很关心我z，真得谢谢大家。
3．听z介绍。
我与其他的同学不一样，我不能走路，手也使不上劲，学习上也觉得很吃力，看到同学们都能快乐的做游戏，我真得很想一起去玩。有时我也想不来上学了，这时妈妈就给我讲一些故事，我要向周洲一样，好好学习，长大了也要有工作，要赚钱，希望大家能帮助我。
4．学生交流你帮助过的那个残疾人的一些情况。
5．看录像，了解我国残疾人的生活状况。
6．组织讨论。听了看了这些事，你有什么想法？
7．和z相比，我们又该怎样珍惜自己拥有的一切？
三、活动体验
设计残疾人的生活场景，让学生体验残疾人的日常生活。让学生明确我们的轻易举动，对于残疾人来说是不易的，所以我们要帮助他们。
四、活动小结
残疾人也是一个人，他们也享有生活的权利，我们要尊重他们，帮助他们，我们更要向那些身残志坚的人学习，学习他们的精神，学习他们的品质，同时让我们更珍惜我们的一切。
五、活动拓展
以小队形式开展一次为残疾人献爱心活动。
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